- •Программа и методические рекомендации для подготовки к семинарам по дисциплине «философия»
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •1 Распределение объема часов по видам учебной работы
- •Программа курса
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 10
- •Примерные вопросы к экзамену по специальностям экономического и финансово-информационного факультета (заочная форма обучения) Критерии определения экзаменационной оценки при устной сдаче
- •Тематический лекционного план курса
- •Методические указания для подготовки к семинарским занятиям
- •Перечень семинарских занятий для студентов экономического и финансово-информационного факультетов заочной формы обучения
- •При подготовке к семинару необходимо:
- •Тематика семинаров и методические и дидактические рекомендации по подготовке и для освоения темы1.
- •Тема 1. Исторические типы мировоззрения.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3. Предмет философии, структура философского знания. Особенности философского мировоззрения. Функции философии и место философии в культуре.
- •Философия
- •Методологические
- •Роль и значение философии в жизни человека.
- •Сходство и различия философии и науки
- •Основные понятия темы, которые необходимо знать
- •Контрольные вопросы
- •Тема: Основы философского понимания мира
- •Категория материи. Ее атрибуты и формы. Уровни
- •Тема: Диалектика как учение о развитии мира
- •Основная литература
- •Основные принципы диалектики
- •Контрольные вопросы:
- •********************************
- •2 Курс Тема: Социальная философия как наука
- •Основные концепции общественного развития.
- •Общество как система и полиструктурное образование. Отличия природной и общественной систем.
- •(Объясните каждый из принципов, используя учебный и лекционный материал)
- •Вопрос 5. Деятельность как основа существования общества.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Проблема человека в философии
- •Вопрос 2. Соотношение природного и социального в человеке.
- •Сложились две стратегии исследования
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.Смысл жизни как философская проблема.
- •Концепции смысла жизни в истории философии.
- •Среди многих философских подходов к решению этой проблемы, выделим три основных.
- •Литература по курсу
- •Практикумы, хрестоматии
- •Справочные издания
- •Электронные ресурсы.
- •Дополнительная литература электронный ресурс
Форма
общественного сознания, направленная
на выработку целостного теоретического
взгляда на мир и место человека в этом
мире.Философия
Эвристическая
(содействие появлению новых знаний)
Координирующая (координация методов
научного исследования)
Кумулятивная (интегрирующая)
Логическая (обоснование понятий и
теоретических знаний)
Экспликации
Методологические
МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИЕ
Гуманистическая
Социально-аксиологическая
Культурно-воспитательная
Отражательно-информационная.
Роль и значение философии в жизни человека.
Философия способствует формированию мировоззрения, дает ценностные установки обществу в целом и отдельной личности.
Она не дает готовых универсальных ответов, а учит человека альтернативному подходу к решению проблемы.
Приобщает человека к мировой культуре.
Философия является школой мысли.
Философия и наука – их сходство и различия
Сходство и различия философии и науки
Наука ли философия? Если учесть, что философы состоят в Академии наук, то бесспорно. Но великий философ И.Кант говорил, что наука начинается там, где появляется цифра, а еще эксперимент, повторяемость результата. Значит, философия - не наука, нет у нее необходимых признаков науки.
Николай I запретил преподавать в университетах философию. Ленин поступил еще радикальнее - выслал из России философов. Его последователи не могли запретить философию, но превратили эту сверхкритичную, по определению, дисциплину в сверхдогматичную. Советские философы, взяв учение наперевес, десятилетиями преследовали всевозможные буржуазные "лженауки", которые по истечении времени оказались самыми важными. И не случайно 99% наших ученых по сей день считают философию самой опасной лженаукой и видят в ней исключительно вред, не догадываясь, что первым к этому умозаключению пришел Ницше. Да и Маркс, умная голова, провозгласил конец философии, на смену которой приходит наука.
Философские положения невозможно не только подтвердить на опыте (верифицировать), но даже опровергнуть (фальсифицировать). Так, утверждение о том, что в основе всего существующего лежит духовное начало, или же, напротив, нечто материальное, никак нельзя сопоставить с опытом, проверить.
Исходные положения философских концепций формулируются с помощью предельно общих понятий, поэтому их истинность нельзя доказать с помощью какой-то другой теории - более общей теории просто не существует.
Не согласуются с представлениями о философии как строгой науке и вечные споры об ее предмете, постоянное обращение к собственной истории. Создается впечатление, что философия - это постоянное "повторение пройденного". Фактически каждый философ лишь добавляет к существующей разноголосице в решении проблем свободы, истины, справедливости еще один вариант решения. Невозможно выстроить философские учения хотя бы в какое-то подобие линейной последовательности, невозможно показать степень продвижения философии в решении своих проблем. Одновременное существование множества философских систем, направлений также ставит под сомнение возможность говорить о философии как о науке, подобной другим наукам. |
Основной вопрос философии .
Постановка проблемы соотношения бытия и сознания обусловлена самим существованием человека как мыслящего и действующего существа. Проблема соотношения мышления и бытия в немецкой философии (Ф. Энгельс) получила название основного вопроса философии.
Основной вопрос философииможно сформулировать как вопрос о соотношении двух типов реальности – объективной и субъективной.