- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Практические и индивидуальные занятия по гигиене общеобразовательных учреждений
- •Содержание
- •Требования к планировке земельного участка
- •Второй этап работы:
- •Занятие 2 Тема: Гигиенические требования к школьному зданию
- •2. Наполняемость каждого класса не должна превышать 25 человек. Требования к помещениям школы
- •Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму в учебных помещениях
- •Длительность сквозного проветривания учебных помещений в зависимости от температуры наружного воздуха
- •Требования к естественному освещению
- •Требования к искусственному освещению
- •Правила и нормы СанПиН 2.2.1/2.2.1/1278-03. «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»
- •Нормы искусственной освещенности помещений школы
- •Второй этап работы:
- •Пример таблицы нормативных показателей для помещений общего пользования в школьном здании
- •Занятие 3 Тема: Гигиеническая оценка классной комнаты, воздушного режима и освещенности
- •Сравнительная оценка классной комнаты
- •3.Оценить естественную освещённость в классе
- •Оценить режим искусственной освещённости в классе
- •Второй этап работы:
- •Занятие 4 Тема: Гигиенические требования к основной или рабочей мебели (стульям, школьным партам, классным доскам, лабораторным столам и т.Д.) и правила размещения учащихся в классе
- •Размеры мебели и ее маркировка по госТам «Столы ученические и стулья ученические»
- •Второй этап работы: практическая часть
- •Список учащихся класса
- •Занятие 5 Тема: Гигиенические требования к условиям обучения учащихся в разных видах современных образовательных учреждений
- •Первый этап работы:
- •Гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки
- •Степень трудности предметов в условных единицах
- •Длительность непрерывного применения на уроках технических средств обучения
- •2. Составить расписание уроков на неделю для обследуемого класса с учетом гигиенических нормативов. Вопросы к индивидуальному контролю знаний по темам курса
- •Тема 1.Гигиенические требования к школе
- •Тема 2. Физическое воспитание и закаливание школьников
- •Тема 3. Гигиенические требования к мебели, оборудованию, инструментам, учебным пособиям, учебникам
- •Тема 4. Гигиенические требования к организации трудового обучения и общественно-полезного труда в промышленности и сельском хозяйстве.
- •Тема 5. Гигиенические требования к учебно-воспитательной работе в школе
- •Тема 6. Гигиена питания детей и подростков
- •Тема 7. Гигиеническое обучение и воспитание учащихся
- •Тема 8. Гигиена внеклассной и внешкольной работы
- •Контрольные вопросы по возрастной физиологии и школьной гигиене
- •Список литературы
- •Методические рекомендации
- •603950, Нижний Новгород, гсп-37, ул. Ульянова, 1
- •603950, Нижний Новгород, гсп-37, ул. Ульянова, 1
Степень трудности предметов в условных единицах
Предмет |
Количество баллов |
Математика, информатика, русский язык (для национальных общеобразовательных учреждений) |
11 |
Иностранный язык |
10 |
Физика, химия, биология |
9 |
История |
8 |
Родной язык, литература |
7 |
Естествознание, география |
6 |
Физкультура |
5 |
Труд |
4 |
Черчение |
3 |
Рисование |
2 |
Пение |
1 |
При использовании в общеобразовательных учреждениях технических средств обучения нормируется длительность их применения в учебном процессе (табл. 10).
Таблица 10
Длительность непрерывного применения на уроках технических средств обучения
Классы |
Длительность просмотра, мин | ||
|
Диафильмов, диапозитивов |
Кинофильмов |
телепередач |
1-2 |
7-15 |
15-20 |
15 |
3-4 |
15-20 |
15-20 |
20 |
5-7 |
20-25 |
20-25 |
25-30 |
8-11 |
-- |
25-30 |
25-30 |
В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для учащихся младших классов 3-4, старших классов – 4-6.
Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся в компенсирующих классах должны иметь облегченный учебный день в середине недели.
При распределении предметов в динамике учебного дня и недели возникает необходимость чередования учебных дисциплин или видов труда (правило И.М.Сеченова: активный труд лучше, чем пассивный, снимает утомление), особенно при «сдваивании уроков». В начале учебного дня рекомендуется ставить уроки средней трудности, в конце – легкие или условно «второстепенные» для специальных школ. Вторник и среда считаются днями максимальной работоспособности в динамике недели, а суббота –минимальной, что также учитывается при составлении расписания.
Расписание занятий составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия планируют на дни с наименьшим количеством обязательных уроков.
Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут.
В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся. При обучении в 5-9 классах сдвоенные уроки допускаются при условии их проведения сразу за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 минут.
В 10 –11 классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам, для проведения контрольных работ по математике, написания сочинений по литературе, а также для лабораторных работ по физике, химии, информатике, урокам физкультуры, урокам труда.
При составлении расписания уроков следует чередовать в течение дня и недели для обучающихся 1-й ступени основные предметы с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физкультуры, а для обучающихся 2-й и 3-й ступеней обучения – предметы естественно-математического и гуманитарного цикла.
Расписание уроков строится с учетом дневной и недельной кривой умственной работоспособности.
Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2-го или 3-го уроков) - 30 минут; вместо одной большой перемены допускается после 2-го и 3-го уроков устраивать две перемены по 20 минут каждая. Во время перемен желательно максимальное использование свежего воздуха в подвижных играх. При проведении ежедневной динамической паузы разрешается удлинять большую перемену до 45 минут, из которых 30 минут отводится на организацию двигательной деятельности в спортивном зале, спортивной площадке или специально оборудованных рекреациях.
Нормируется продолжительность домашних заданий: в 1-м классе (со второго полугодия) - до 1 часа, во 2-м - до 1,5 ч, в 3-4-м - до 2 ч, в 5-6-м - до 2,5 ч, в 7-8 - до 3 ч, в 9-11-м – до 4 ч.
В группах продленного дня продолжительность прогулки для учащихся 1-й ступени – не менее 2 часов; для учащихся 2-й ступени—не менее 1,5 часов.
Второй этап работы: 1. Переписать учебный план образовательного учреждения.