Раздел 5. Музыкально-ритмические движения

Задачи:

1. Реагировать на звучание музыки, выполнять движения по показу воспитателя.

2. Ориентироваться в пространстве.

3. Выполнять простейшие маховые движения руками по показу педагога.

4. Легко бегать на носочках, выполнять полуприседание, «пружинка».

5. Маршировать, останавливаться с концом музыки.

6. Неторопливо, спокойно кружиться.

7. Менять движения со сменой частей музыки и со сменой динамики.

8. Выполнять притопы.

9. Различать контрастную музыку и выполнять движения, ей соответствующие (марш, бег)

10. Выполнять образные движения (кошечка, медведь, лиса и т.д.)

-19-

Раздел 6 Параметры диагностирования I полугодие

Активность

1. Движение: двигается с детьми, принимает участие в играх и плясках.

2. Подпевание: принимает участие в подпевании.

3. Чувство ритма: хлопает в ладоши, принимает участие в дидактических играх.

4. Игра на музыкальных инструментах: берет инструменты сам, принимает их из рук воспитателя, пытается на них играть.

II полугодие Активность

1. Выразительное движение: подбирает одно или несколько выразительных движений, подходящих по содержанию игровой ситуации, заданной взрослым.

2. Подпевание: принимает участие.

3. Чувство ритма: ритмично хлопает в ладоши, принимает участие в играх.

4. Игра на музыкальных инструментах: узнает некоторые инструменты, сколько, ритмично играет на них.

5. Слушание музыки: узнает музыкальные произведения, может подобрать к ним картинку или игрушку.

1- я младшая группа (3-й год жизни) Показатели образовательных достижений ребенка

- узнает знакомые мелодии

- различает высоту звуков (высокий – низкий)

- пропевает музыкальные фразы

- двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки

- выполняет движения: притопывает ногой, хлопает в ладоши, поворачивает кисти рук

- различает и называет музыкальные инструменты: погремушки, бубен

2-я младшая группа (4-й год жизни)

Показатели образовательных достижений ребенка

- Слушает музыкальное произведение до конца

- Узнает знакомые произведения, различает звуки по высоте (в пределах октавы)

- Замечает изменения в звучании (тихо-громко)

- Поет, не отставая и опережая других

- Выполняет танцевальные движения: кружится в парах, притопывает ногами, двигается под музыку с предметами

- Различает и называет детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан)

- Устанавливает простейшие связи между характером музыкального образа и средствами его выразительности

- Умеет различать контрастные музыкальные регистры

- Имеет представления об общих направлениях музыки и ее первичных жанрах (марш, песня, танец)

- Имеет представления о разнообразии и выразительности основных естественных движений, элементарных танцевальных движениях

-20-

Средняя группа (4-5 лет)