- •«Южный федеральный университет» и.Ф. Водяникова, т.Б. Фатхи Методика преподавания философии
- •Введение
- •1. Предмет и система методики.
- •1.1 Научно-методические и методологические основы преподавания в высшей школе
- •2. Лекция как форма учебного процесса.
- •2.1 Общая характеристика лекции
- •2. 2 Подготовка и чтение лекции.
- •2.3 Виды лекций
- •2.4 Критерии анализа вузовской лекции как один из аспектов качества образования.
- •2. 5 Семинар в учебном процессе
- •2.6 Семинар: традиционные и активные формы
- •2. 7 Методическая разработка семинарского занятия
- •3. Консультация в системе вузовского образования
- •3.1 Самостоятельная работа студентов
- •3.2 Формы учета и контроля знаний студентов
- •3.3 Традиционная система контроля знаний студентов: особенности, недостатки
- •3.4 Интенсивные технологии обучения. Рейтинговая система оценивания.
- •Тестирование как форма контроля учебного процесса
- •Глоссарий
- •Литература
1. Предмет и система методики.
Методы работы, определенные приемы есть в любой профессии. Но преподавательская деятельность – профессия особая. Давно замечено, что вовсе не всякий знаток своего дела, хороший специалист в какой-нибудь области может с успехом передавать свои знания другим, обучать их. Речь идёт о целесообразных методах систематического обучения, а это уже требует изучение методики преподавания, т.е. профессиональной подготовки специалиста именно как преподавателя.
Что же такое методика? Методику можно определить как совокупность способов и приёмов преподавания. Можно определить и точнее: методика – это совокупность наиболее эффективных приёмов обучения, или совокупность наиболее эффективных способов последовательного и целесообразного изложения материала, проверки и оценки знаний обучающихся.
Область методики чрезвычайно обширна. Там где есть обучение, есть и методика. Классификация методики, поэтому довольно сложна.
Различают общую и частную методики. Ведь существуют правила, принципы, приёмы, характерные для всякого обучения: разъяснение материала, проверка подготовки, повторение и т.д. Общая методика – это и есть совокупность таких приёмов, которые применяются при любом обучении. Их немного, они слишком общи, и, вероятно, поэтому общая методика не получила достаточного развития и распространения.
Большее распространение получила частная методика, или методика преподавания тех или иных дисциплин. В связи с дифференциацией наук и выделением отдельных отраслей знания дробилась и методика: ведь методы обучения неотделимы от того, чему учат, т.е. от содержания. Нельзя говорить о системе методики без классификации её по предметам, поскольку каждой науке соответствует своя методика.
Классификацию методики преподавания можно представить следующим образом:
1. Общая методика.
2. Методика преподавания групп родственных наук.
3. Методика преподавания отдельной науки.
4. Методика изложения отдельных тем и разделов данной науки.
Методика изложения отдельных тем требует конкретного подхода: учёта профиля вуза и ряда других обстоятельств.
Но можно провести классификацию и по видам учебного процесса. В этом случае мы будем различать методику чтения лекции, методику подготовки и проведения семинарского занятия, проведения консультации, приёма экзамена и зачёта, проверки курсовой и контрольной работы.
Методику можно также классифицировать по уровню и характеру учебного заведения: школьная методика, методика преподавания в вузе, методика подготовки аспирантов, методика преподавания заочного и вечернего обучения.
Методика преподавания философии не может быть поставлена в один ряд с методикой преподавания других дисциплин, например, физики, математики. Однако при всем отличии философских лекций, этот вид учебного процесса строится во многом на одинаковых методах, подчиняется одним и тем же принципам, т.е. это требование лекторского мастерства, умение понятно изложить сумму знаний большому количеству людей, выделить главное. Это относится и к семинарам и другим формам обучения.
Из приведенной выше классификации мы остановимся на методике преподавания гуманитарных дисциплин, в частности, философии. Что касается методики изложения отдельных тем и разделов, то это является областью методической работы философских кафедр.
Вопросы для самопроверки.
1. Что такое «методика»?
2. Общая и частная методики.
3. Основания классификации методик.