Крюкова_Психология семьи

. , .

, , .

, , ,

, ,

« »,

.

(« », ).

,

»

.

. -

,

, -

.

, ,

, .

: , ,

, .

,

.

, ,

, . ,

, , . , ,

, , , , .

( ) ,

, , , .

:

,

.

: ,

.

-

( —

).

, , .

, , .

,

, , . : ,

( ), , ,

, .

.

,

.

, , , , ,

. .

— ( ) ( . , . , 1977).

— , ,

.

. (1996) , ,

.

,

( , ), ,

. ,

.

. .

, , . ,

, , .

:

1., , , ,

.

2., , , ,

, .

, , ,

, .

. , . .

1980- . :

, ;

, ;

— ( );

( );

( « »);

, ( ).

. . (1972):

.

,

. ( ,

, ), 1970- . ,

, .

, , ;

:) ,

) .

( . , 1996):

1),

, ;

2),

, ;

3), ,

; , ,

.

, ( )

.

1., , :

, , , « », ,

, , ).

, , , . ,

, ,

, .

2.. ; . )

, .

; , , ,

,

. ,

.

, —

. , (

, ), ,

.

3., . , ,

. ,

( , ),

, , ,

» ( ).

, ( ): ) « » —

, ; ) « » —

, - ; )

, » — , , ; ) « » —

, .

, ,

.

, ,

: , .

, ,

. ,

.

4.,

. - ,

, « », ,

.

5. , . ,

, ,

, ( ., , .

. , 2000).

, — ,

. ,

: , ,

( . . , 1987; . , 2000; . . , 1990; .

, . , 1995).

, , ,

, .

, — . ,

:

. ,

.

, , , —

. ,

, — , ( . ).

, , — ,

( . ). , , —

» « » ( . ). ,

, ( . , 1995; . . , 2000; . , 1999).

,

( . . , 2000). ,

,

, .

, ,

, ,

, — ( . . , 1987; . A. Blechman, E. M. Hetherington, 1996).

,

. , ? ,

, . , — ,

: ,

( . . , . . ,. . , 1987).

, .

, . , , -

, , , ,

( ) .

,

. .

.

— . ,

( , ),

, ,

( . . , . , 2004; . . , 1987).

: ,

., (P. Boman, Gr. Yates, 2002).

—

. . , 1987; . , 1996), ( ,

— ), ,

, — ), ( ,

).

- , ,

. :

( ), , ,

, , ,

, .

. , ,

, ,

. « ».

, ,

.

— . ,

, , .

), . , . , 70%

, , ,

.

( , , . .).

, , ,

.

, ,

.

. , , , .

,

. ,

, , , , , .

.

. , .

,

.

, .

.

, , , ,

. .

. : , ,

, .

, .

. ,

,

.

, , ,

. ,

.

« » — .

,

, , . ,

— , , ,

, .

. ,

, .

:

, ,

, .

— .

,

. , ,

( ); — ,

; ,

, . .

,

. ,

. ,

.

— . , ,

.

,

. , ,

, ,

. ,

( . . , 2001; .

, 2000; . , 2001; . . , 1999).

, . ,

, . ( . . , 2000):

, ;

— ;

— .

, « — »

. , ,

« », ,

— .

, , —

.

« — »; ,

, — .

( , ) . . : «

, , ».

: , ,

.

. ,

, , ,

, ,

( . . , 2000; . , 1996).

— ,

, .

.

—

, .

, , ( ,

) . , ,

( , , , ) . ,

: , ,

, ,

. , ,

.

. . . , / .

.

, — ,

, .

,

. ,

, .

, ,

. , :

1)— ;

2), ,

, . .

, .

(2002) ,

, ,

— ,

.

?

,

, .

, , ,

(53% 80% ). 27%

3% . (

— 70% 47% , — 5% 10% );

(30% 40% ).

. , ,

20% , 13% — . ,

.

. , . 85%

. 15%

. , , ,

. — ,

. , ,

« ». ,

, . ,

. (

):

1);

2);

3).

, .

, ,

, , .

, , ( , ),

.

, : , ,

. . ,

. ,

, ( ) .

, , ,

,

.

1.: , , ,

.

2..

3.?

4.?

5.?

6.?

7.,

.

.

9., , .

, ?

10., , ,

, ?

, ?

12.?

?

14.?

1..

2..

3..

4..

1.. ., . . , , . .: , 2004.

2.. . : // .

14. . 1987. 2.

3.. ., . ., . . -

. .: - - , 1987.

4.. .

// .

2- . . 2. ., 2003.

5.. .

. . ( .) , 2003.

6.. . . : , 2000.

7.., . . , , . : , 2003.

8.. . . . .: , 2001.

9.. . . . . .: , 2000.

10.. . . : , 2000.

11.. . . . (

.) , 2001.

12.. . .: , 1996.

13.. . .: , 2001.

14.. . . : , 1990.

15.. .

2- / . . , . . . ., 2003.4.1-2.

16.. ( .) / . . . . .: , 2000.

17.: , , . .

/ . . . , . . . : . . .

, 2003.

18.., . . .: , 1995.

19.. . : , , . 2 . .: , 1999.

20.. . / . : . . .:

, 1995.

21.. . / /

. 2001. 3.

22.. . / . . . .: , 1997. 3 . . 1.

23.. . . . . 2 . . 1. .: , 1979.

24.. ., . . .: , 1999.

25.. . / .

26.Bodenmann G. Die Bedeutung von Stress fur die Famili-enentwicklung: Gattingen: Hogrefe, 2000.

27.McCubbin H. I. Families under Stress: what makes them Resilient. University ofWisconsin — Madison, 1997.

28.Stress, Coping and Resiliency in Children and Families. / Ed. byE. M. Hetherington, E. A. Blechman. Lawrence Erlbaum Ass. Inc., Publishers. Mahwah, New Jersey, 1996.

29.Stress and the Family. Vol.1. Coping with Normative Transitions. Vol.2.Coping with Catastrophe / Ed. by H. I. McCubbin, C. R. Figley. Brunner / Mazel Publishers, New York, 1983.

30.Boman P., Yates Gr. Optimism, Hostility, and Adjustment in the First Year of High School // British J. of Educational Psychology, 2002 [http://www.unisanet.unisa.edu.au/ edpsych/quests].

2.

,

, , —

. , ,

, . , ,

,

.

XVIII . « » XVIII — XIX . :

, ( -

, ).

, — , « ».

, ,

. XVIII .

, ,

.

: —

, , . .

, . —

, , ,

— .

« »

, . , « » « »

, .

," , ,

, . , 27

3—7- , 80% (22 )

.

, , , — ,

« » . ,

:

1), ;

2);

3), ;

4),

;

5);

6);

7).

— , « »

. , . . .

, ,

, , , .

, , , ,

( . . , 2004). ,

, ,

, . , ,

.

.

,

, . , ,

, , ,

.

, .

, ,

1960 1980 . , 1980 . 60% , 1960- . 10%. 1980. , (48 35% 1960 .).

,

, .

, ,

( ), . ,

( . . , 1986; . , 1986 .),

.

, ,

, .

,

,

.

( . , . .

, . , . , 1994) ,

,

.

.

( : « , !»)

, .

, .

, .

,

— , , ( W. A. Caudill, 1969).

.

,

. .

,

, ,

.

,

. , , ,

,

« » (R. A. LeVine, 1974).

: ,

.

.

.

.

, ,

.

(

). ,

.

, , .. , ,

, ( 0 5 )

» . .

.

, ,

.

. . , . . (1989)

:' , ,

,

.

. . , . . (1996) ,

.

.

— , . .,

.

,

.

, .

, ,

, . . « », «

» ( ), ,

, ,

. , .

,

, , ,

, .

, . ,

,

,

.

.

, .

, /

, ( . . , 1977; . . , 1998).

1930- . , , ,

. ,

.

. . (1994),

, , ,

.

, ,

,

( . . , 2004). , .

,

.

, ,

, ( )

, . ;

, ; ,

, « ».

, (L. Murray, 1997). , ,

. , ,

.

, —

. . .

, : ,

,

, .

,

. , ,

. ( ),

.

« — » : « »,

», « », « », « », «

».

, —

.

,

: , ,

, . . ( . 3). ,

, ,

.

. . ,

, : ,

. — ,

; — , ,

; — . , ,

.

. . (1969),

( . 1). : « — »« — ».

, — .

.

. . — ,

, ) ,

') — . ,

), « »

),

, ) .

{ ).