- •Министерство образования и науки российской федерации
- •I. Праммно-планирующий блок
- •1.2. Требования к начальной подготовке
- •1.3. Цель и задачи дисциплины «Введение в литературоведение»
- •1.4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •В результате освоения дисциплины студент должен:
- •1.6. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий (почасовое планирование)
- •3. Содержание дисциплины
- •3.1. Содержание тематических разделов дисциплины
- •3.2. Тематика практических занятий
- •4. Тематика самостоятельных, контрольных и курсовых работ и рефератов
- •4.1. Тематика контрольных работ
- •5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •5.1. Итоговый контроль Перечень вопросов, выносимых на итоговую аттестацию (экзамен)
- •6. Критерии оценки знаний Структура и формы оценки знаний
- •Критерии оценивания результатов промежуточной работы на п/з
- •6 Баллов – оценка «5»;
- •3 Балла - оценка «3»;
- •2 Балла – оценка «2».
- •Критерии оценивания устных ответов на зачете и экзамене
- •7. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •7.1. Планы практических занятий Практическое занятие № 1 (2часа) Искусство как форма общественного сознания. Виды искусства
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 2 (2часа) Художественный образ
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 3 (2часа) Художественное время и художественное пространство
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 4 (2часа)
- •Практическое занятие № 6 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 7 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 8 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 9 (2часа)
- •8.2. Основная:
- •8.3. Справочная:
- •8.4. Дополнительная:
- •Электронные ресурсы
- •II. Учебно-методический блок умк
- •I. Специфические свойства художественной литературы
- •1. Искусство и его виды
- •2. Литература как вид искусства
- •II. Литературное произведение как художественное целое
- •1. Содержание и форма художественного произведения
- •2. Содержание художественного произведения
- •3. Литературный род и жанр
- •4. Художественная форма: а) словесный строй
- •Лексико-семантические особенности художественной речи.
- •6) Художественный мир и композиция
- •5. Стиль
- •III. Литературный процесс
- •2.1. Вопросы для самоконтроля
- •2. Практикум
- •2.1. Планы практических занятий
- •1 Курс 1 семестр Практическое занятие № 1 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 2 (2часа) Художественный образ
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 3 (2часа) Художественное время и художественное пространство
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 4 (2часа)
- •Практическое занятие № 6 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 7 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 8 (2часа)
- •Список рекомендованной литературы
- •Практическое занятие № 9 (2часа)
- •3.2. Методические рекомендации студентам
- •1 Этап. Самостоятельная работа по подготовке к лекционным
- •2 Этап. Самостоятельная работа с учебной и научной литературой.
- •4. Глоссарий
- •III. Диагностико-контролирующий блок
- •1.1. Комплекс тестовых заданий
- •1.2. Тематика контрольных работ (расширенный список)
- •IV. Блок наглядно-дидактического материала
- •1. Демонстрационные материалы
III. Диагностико-контролирующий блок
1.1. Комплекс тестовых заданий
Вариант 1
|
Вариант 2
|
1. Автор тезиса о «смерти автора»: А. Ц. Тодоров Б. Ю. Кристева В. Р. Барт |
1. Твердая стихотворная форма из 14 строк: А. Триолет Б. Сонет В. Рондо |
2. Популярный жанр древней японской поэзии из трех строк: А. Танка Б. Хокку В. Имаё |
2.Автор работы «Искусство как приём»: А. Шкловский Б. Эйхенбаум В. Тынянов |
3. Автор понятия «память жанра»: А. М. Лотман Б. М. Бахтин В. Е. Мелетинский |
3. Термину «повествователь», «рассказчик» в зарубежном литературоведении соответствует термин: А. Корректор Б. Нарратор В. Дешифратор |
4. Стереотипный, клишированный образ, мотив, мысль: А. Хронос Б. Катарсис В. Топос |
4. Одним из первых понятие «Художественный мир» разработал: А. Жирмунский Б. Бахтин В. Лихачев |
5. Профессиональный сочинитель эпических песен в Древней Греции: А. Рапсод Б. Акын В. Аэд |
5. Одно из основополагающих понятий в «Поэтике» Аристотеля: А. Калокагатия Б. Топос В. Мимесис |
6. Излюбленный размер эпического и дидактического эпосов в античном стихосложении: А. Пентаметр Б. Ямбический триметр В. Гекзаметр |
6. Автор поэтического сборника «Цветы зла»: А. Бодлер Б. Верлен В. Рембо |
Вариант 3 |
Вариант 4 |
1. Композиционный прием замедления повествования: А. Ретроспекция Б. Реминисценция В. Ретардация |
1. Стилистическая (синтаксическая) фигура мысли, уточняющая смысл содержания: А. Антитеза Б. Уступка В. Предупреждение |
2. Миф это: А. Субстанциализация символа Б. Аллегорическое иносказание В. Персонифицированное представление |
2. Строфа из восьми стихов: А. Катрен Б. Децима В. Октава |
3. Согласно мнению Аристотеля древнегреческая трагедия произошла из: А. Дифирамба Б. Пеана В. Треноса |
3. Наиболее полно термин «архетип» разработал: А. Р. Якобсон Б. К. Юнг В. Леви-Строс |
4. В широкий литературный обиход термин «интертекстуальность» ввели: А. Рикёр – Гадамер Б. Мукаржовский – Тодоров 3. Барт - Кристева |
4. Жанр латинской комедии, действие которой происходило в греческой среде: А. Тогата Б. Паллиата В. Претекстата |
5. Стилистическая (лексическая) фигура убавления: А. Эллипсис Б. Плеоназм В. Градация |
5. Косвенная отсылка к другому тексту, напоминание о другом художественном произведении: А. Цитата Б. Реминисценция В. Аллюзия |
6. Автор монографии «Поэтика сюжета и жанра»: А. В. Топоров Б. О. Фрейденберг В. С. Радциг |
6. Автор трактата «Поэтическое искусство»: А. Буало Б. Дидро В. Лессинг
|
Вариант 5 |
1. Риторическому художественному мышлению соответствует художественное сознание: А. Мифопоэтическое Б. Индивидуально-авторское В. Традиционалистское |
2. Какой античный персонаж занимает в трактате Г.Э. Лессинга центральное место: А. Агамемнон Б. Орфей В. Лаокоон |
3. Кому принадлежит первенство в разработке термина «минус-приём»: А. Веселовскому Б. Лотману В. Жирмунскому |
4. Софокл в трагедии «Царь Эдип» вводит новые художественные приемы: А. Узнавание и перипетию Б. Отождествление и кульминацию В. Остранение и эпилог |
5. Вычурный манерный стиль в испанской литературе эпохи барокко: А. Маринизм Б. Гонгоризм В. Прециозность |
6. С каким движением в литературе и искусстве ХХ века связано словосочетание «деревянная лошадка»: А. Сюрреализм Б. Конструктивизм В. Дадаизм |