Феноменология развития
Пренатальный период
До 10-14 дней – зародыш.
2-8 недель – эмбрион.
Имеет критическую важность для закладки органов и их систем.
9-40 недель – плод.
Переживание беременности
1 триместр – общее снижение настроения без депрессивных эпизодов (гормональные перестройки). Шоковое состояние после новости о беременности. Реакции в этот период мало о чём свидетельствуют. Появление сложностей без внешних признаков беременности.
2 триместр – благополучное физическое и эмоциональное состояние.
3 триместр – повышение тревожности. «Период гнездования». К концу беременности тревога снижается.
Кризис новорождённости
Ребёнок нуждается во взрослом и не имеет способов контакта с ними.
Для психологов период новорождённости = 2 месяца, для медиков – до момента, когда ребёнок перестал терять вес и вернулся к первоначальному (около недели).
Шкала АПГАР – шкала оценки жизнеспособности новорождённого (используется на 1 и 5 минуте). По каждому показателю до 2 балов. Норма – 7 баллов, меньше 4 – система жизнеобеспечения.
Сердцебиение (учащённое, >100 ударов)
Дыхание (громкий звук)
Мышечный тонус (гипертонус, маленькая бомбочка)
Рефлекторная возбудимость (крик от шлепка)
Цвет кожных покровов (розоватый)
Способности новорождённого:
рефлексы (угасание к 6 месяцам)
пищевые (сосание, глотание, поисковый)
ориентировочный (что такое?)
защитные (зажмуривание, рефлекс Моро)
хватательные (и руки, и ноги – угасание к 2 месяцам)
рефлекс Бабинского (реакция пальцев на прикосновение к стопе)
позовые и локомоторные (шейно-тонический, поворот головы в положении на животе, ползание, плавание)
условные рефлексы – на позу кормления
сенсорные способности.
слух – новорождённый распознаёт материнский голос, реагирует на резкие звуки
зрение – световая чувствительность, фокусировка на расстоянии 21 см, перевод взгляда, координация зрения и слуха (к концу 1 месяца)
обоняние и вкус – реакция на приятные и неприятные запахи,
Конец периода новорождённости – комплекс оживления: улыбка (смех), звуки, попытка тянуться к взрослому.
Критерии психологического возраста (треугольник Эльконина):
Ведущая деятельность – наиболее значимый канал отношений со средой, внутри которого формируются новообразования.
Новообразования – новый тип строения личности
Социальная ситуация развития – взаимодействие между ребёнком и средой
|
ССР |
ВД |
Крупные новообразования |
Другие новообразования |
Младенчество (2 мес – 1 год) |
Пра-Мы |
Непосредственное эмоциональное общение со взрослым |
|
Навык рассматривания предметов, зрительный поиск, хватание (5 месяц), первые произносимые звуки (м, б) (4 месяц), 7 месяц «п», |
Ранний возраст (1-3 года) |
Ребёнок-Предмет-Взрослый |
Предметно-манипулятивная |
Фразовая речь |
Символизация; сепарация; сенсорные эталоны; комплексное мышление |
Дошкольный возраст (3-7 лет) |
Более широкий круг значимых отношений |
Ролевая игра |
Произвольность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Две половины младенчества:
До 6 месяцев – общение ситуативно-личностное – интересен сам взрослый
6 месяцев – 1 год – общение ситуативно-деловое – интересны предметы (игрушки)
Речевое развитие – автономная речь.
Эмоциональное развитие – эмоции вплетаются в общение ребёнка. К 4 месяцам младенцы проявляют удивление и грусть. С 8 месяцев появляется страх перед чужими и признаки привязанности к матери. Смущение, стыд – 10 месяцев. Память о предметах, которые забрали – эмоция недовольства, требования вернуть.
Активное развитие привязанности.