![](/user_photo/_userpic.png)
из электронной библиотеки / 290083450265229.pdf
.pdf![](/html/65386/1345/html_DY4ZPAc5pL.YRtJ/htmlconvd-Xu7tmg1x1.jpg)
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины
«НАРОДНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
1
Учебно-методический комплекс дисциплины «Народные музыкальные инструменты» составлен на основании требований:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
- заслуженный работник культуры РФ, старший научный сотрудник Белгородского государственного Центра народного творчества,
И.И. Веретенников;
- кандидат философских наук, доцент кафедры искусства народного пения БГИИК О.И. Алексеева.
2
![](/html/65386/1345/html_DY4ZPAc5pL.YRtJ/htmlconvd-Xu7tmg3x1.jpg)
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Рабочая программа дисциплины «НАРОДНЫЕМУЗЫКАЛЬНЫЕИНСТРУМЕНТЫ»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
3
![](/html/65386/1345/html_DY4ZPAc5pL.YRtJ/htmlconvd-Xu7tmg4x1.jpg)
Рабочая программа дисциплины «Народные музыкальные инструменты» составлена на основании требований:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
- заслуженный работник культуры РФ, старший научный сотрудник Белгородского государственного Центра народного творчества,
И.И. Веретенников;
- кандидат философских наук, доцент кафедры искусства народного пения БГИИК О.И. Алексеева.
4
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Народные музыкальные инструменты» заключается в воспитании средствами народного искусства творческой личности, обладающей социально-позитивными качествами и оснащенной комплексом профессиональных навыков и умений в области народного исполнительского искусства, необходимых для успешной самостоятельной работы в качестве учителя музыки в образовательных учреждениях начального и среднего уровня.
Задачи дисциплины «Народные музыкальные инструменты»:
-содействовать развитию кругозора и воспитанию сознательного устойчивого интереса к народной музыке,
-способствовать приобретению разноплановых профессионально значимых навыков
иумений,
-содействовать расширению учебно-педагогического репертуара, необходимого в дальнейшей практической деятельности учителя музыки.
Дисциплина «Народные музыкальные инструменты» имеет большую практическую значимость для будущих учителей музыки, руководителей детских хоровых коллективов и преподавателей музыкальных школ. Изучение курса нацелено на расширение музыкального инструментария будущего преподавателя, приобретение навыков игры на народных музыкальных инструментах.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (2009 г.) и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.7.1 «Народные музыкальные инструменты» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.
Дисциплина логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами профессионального цикла, как «Музыкальная культура Белгородчины», «Народное музыкальное творчество», «Народоведение».
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин «Сольфеджио», «Гармония», «Народоведение».
Требования к входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, заключаются в знании:
-основных исторических этапов развития Российского государства;
-основных этапов развития музыкальной культуры и истории России. Теоретическими дисциплинами, для которых освоение курса «Народные
музыкальные инструменты» необходимо как предшествующее, являются: «История музыкального образования», «Народное музыкальное творчество», «Музыкальная культура Белгородчины».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
б) профессиональных (ПК):
в области культурно-просветительской деятельности:
5
-способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК11);
профессиональные (специальные) компетенции:
-способен грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения различных стилей и жанров (ПК-22);
-готов анализировать качество исполнения музыкального произведения, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков (ПК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-классификацию русских народных инструментов;
-региональную специфику распространения народных музыкальных инструментов;
-основные методические приемы и способы работы с народной инструментальной музыкой;
уметь:
-грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные
произведения, исполняемые на народных музыкальных инструментах;
владеть:
-навыками исполнения несложных произведений народной музыки на нескольких народных музыкальных инструментах;
-навыками анализа качества исполнения музыкального произведения, поиска адекватных приемов и методов устранения выявленных недостатков;
-подбора аккомпанемента на народных инструментах по слуху.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
|
Вид учебной работы |
Всего |
|
Семестры |
||||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (семинары) |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
36 |
36 |
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические занятия |
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
зачет |
|
|
|
|
|
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость 72 часа |
|
72 |
72 |
|
|
|
|
|
2 зач. ед. |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
6
Заочная форма
|
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
Семестры |
|||
|
|
|
|
часов |
9 |
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные |
|
|
|
|
|
|
||
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (семинары) |
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
62 |
62 |
|
|
|
|
||
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы: |
|
|
|
|
|
|
||
|
самостоятельные практические занятия |
58 |
58 |
|
|
|
|
||
|
Подготовка к зачету |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации |
|
|
зачет |
|
|
|
|
|
|
(зачет, экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость 72 часа |
|
72 |
72 |
|
|
|
|
|
|
2 зач. ед. |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||||
|
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|||||
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Струнные музыкальные |
Изучение основных приемов игры на балалайке в |
|||||||
|
|
инструменты фольклорной |
мажорном строе. Характерные ритмические рисунки. |
||||||
|
|
традиции |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Особенности исполнения |
Подбор аккомпанемента по слуху. |
|||||||
|
|
на балалайке в народном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
строе |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Духовые музыкальные |
Состав духовых инструментов местной традиции |
|||||||
|
|
инструменты фольклорной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиции |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Основные приемы |
Основы игры на кугиклах. Изучение приемов игры на |
|||||||
|
|
исполнения на духовых |
обертоновой флейте (колюке). Изучение приемов игры |
||||||
|
|
музыкальных |
на дудке. |
|
|
|
|
|
|
|
|
инструментах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фольклорной традиции |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Ударные музыкальные |
Основные приемы игры на трещотках, ложках, косе |
|||||||
|
|
инструменты фольклорной |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиции |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Ансамблевое исполнение |
Исполнение на музыкальных инструментах |
|||||||
|
|
на музыкальных |
|||||||
|
|
фольклорной традиции в составе ансамбля |
|||||||
|
|
инструментах |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фольклорной традиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
![](/html/65386/1345/html_DY4ZPAc5pL.YRtJ/htmlconvd-Xu7tmg8x1.jpg)
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
|||
|
(последующих) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
1. |
Музыкальная |
* |
* |
* |
|
|
|
|
культура |
|
|
|
|
|
|
|
Белгородчины |
|
|
|
|
|
|
2. |
Народное |
* |
* |
* |
* |
* |
* |
|
музыкальное |
|
|
|
|
|
|
|
творчество |
|
|
|
|
|
|
3. |
История |
* |
* |
* |
|
|
|
|
музыкального |
|
|
|
|
|
|
|
образования |
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ |
Лаб. |
Семин. |
СР |
|
Все- |
|
|||
п/п |
дисциплины |
|
|
зан. |
зан. |
|
|
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
(инд) |
|
|
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Струнные музыкальные |
|
|
|
6 |
|
6 |
|
|
12 |
|
|
|
инструменты фольклорной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Особенности исполнения на |
|
|
6 |
|
6 |
|
|
12 |
|
||
|
балалайке в народном строе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Духовые музыкальные |
|
|
|
6 |
|
6 |
|
|
12 |
|
|
|
инструменты фольклорной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Основные приемы исполнения на |
|
|
6 |
|
6 |
|
|
12 |
|
||
|
духовых музыкальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструментах фольклорной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Ударные музыкальные |
|
|
|
6 |
|
6 |
|
|
12 |
|
|
|
инструменты фольклорной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Ансамблевое исполнение на |
|
|
6 |
|
6 |
|
|
12 |
|
||
|
музыкальных инструментах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
фольклорной традиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего час. |
|
|
|
36 |
|
36 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоем- |
||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
1. |
Струнные музыкальные |
|
Изучение основных приемов игры на |
|
|
6 |
|
|
||||
|
инструменты |
|
балалайке в мажорном строе. Характерные |
|
|
|
|
|||||
|
фольклорной традиции |
|
ритмические рисунки. |
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Особенности исполнения |
|
Подбор аккомпанемента по слуху. |
|
|
6 |
|
|
||||
|
на балалайке в народном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
строе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
3 |
Духовые музыкальные |
Состав духовых инструментов местной |
6 |
|
инструменты |
традиции |
|
|
фольклорной традиции |
|
|
4 |
Основные приемы |
Основы игры на кугиклах. Изучение |
6 |
|
исполнения на духовых |
приемов игры на обертоновой флейте |
|
|
музыкальных |
(колюке). Изучение приемов игры на |
|
|
инструментах |
дудке. |
|
|
фольклорной традиции |
|
|
5 |
Ударные музыкальные |
Основные приемы игры на трещотках, |
6 |
|
инструменты |
|
|
|
ложках, косе |
|
|
|
фольклорной традиции |
|
|
|
|
|
|
6 |
Ансамблевое исполнение |
Исполнение на музыкальных инструментах |
6 |
|
на музыкальных |
фольклорной традиции в составе ансамбля |
|
|
инструментах |
|
|
|
|
|
|
|
фольклорной традиции |
|
|
Семестровые требования
За семестр студент должен освоить основные приемы исполнения на кугиклах, балалайке, колюке, ложках, косе, трещотках.
8.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены
9.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена
10.Образовательные технологии
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
№ |
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
методы и формы |
часов в |
|
обучения |
интеракт |
||||
п/п |
дисциплины |
технологии |
|||
|
ивной |
||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
форме |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Струнные музыкальные |
личностно- |
диалог |
2 |
|
|
инструменты фольклорной |
ориентированное |
|
|
|
|
традиции |
обучение |
|
|
|
2 |
Духовые музыкальные |
личностно- |
диалог |
2 |
|
|
инструменты фольклорной |
ориентированное |
|
|
|
|
традиции |
обучение |
|
|
|
3 |
Ударные музыкальные |
профессионально- |
разбор ситуаций |
2 |
|
|
инструменты фольклорной |
направленное |
из практики |
|
|
|
традиции |
обучение |
|
|
|
4 |
Ансамблевое исполнение |
профессионально- |
разбор ситуаций |
2 |
|
|
на музыкальных |
направленное |
из практики |
|
|
|
инструментах |
обучение |
|
|
|
|
фольклорной традиции |
|
|
|
|
|
Всего аудиторных часов в интерактивной форме |
8 |
|||
|
|
|
|||
|
Всего % от общего количества аудиторных часов |
22% |
11.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
9
Для проведения аттестации по итогам изучения дисциплины – зачет в конце 6 семестра.
Контроль за выполнением самостоятельной работы студентов проводится каждый урок в течение всех двух семестров. Оценка за самостоятельную работу входит как составляющая общей оценки за семестр.
Требования к зачету
На зачете студент должен продемонстрировать навыками исполнения на фольклорных инструментах: балалайке, ложках, кугиклах.
Примерный репертуар
1.Тимоня – наигрыш на кугиклах
2.Смиренушка - наигрыш на кугиклах
3.Частушки – наигрыш на балалайке
4.Светит месяц - наигрыш на балалайке
5.По блюдечку – наигрыш на балалайке
6.По Дону, по Доночку – наигрыш на колюке
7.Молодка – молодка – наигрыш на колюке
8.Ой, ниточка тоненькая – наигрыш на косе
9.Полно, полно вам ребята – наигрыш на косе
10.Из-за гор, горы – наигрыш на трещотках
11.Чернявка, чернобровка – наигрыш на трещотках
12.На реченьку – наигрыш на ложках
13.Краковяк – наигрыш на ложках
14.Карапет – наигрыш на ложках
Примерный репертуар на зачет
1.Тимоня – наигрыш на кугиклах
2.Частушки – наигрыш на балалайке
3.Карапет – наигрыш на ложках
4.Полно, полно вам ребята – наигрыш на косе
5.Чернявка, чернобровка – наигрыш на трещотках
6.По Дону, по Доночку – наигрыш на колюке
Критерии оценки на зачете:
«ЗАЧЁТ» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Народные музыкальные инструменты», владеющему практическими навыками и умениями фольклорного исполнения.
«НЕЗАЧЁТ» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Народные музыкальные инструменты», владеющему практическими навыками и умениями фольклорного исполнения.
11.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
Виды работ |
п/п |
самостоятельное |
|
|
|
|
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Струнные |
6 |
2 |
сентябрь |
- изучение основной и |
10