новая папка 1 / 295784
.pdfМинистерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»
Институт музыки Кафедра эстрадного оркестра и ансамбля
ЧТЕНИЕ ОРКЕСТРОВЫХ ПАРТИТУР
Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки
53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», профиль «Инструменты эстрадного оркестра» Квалификация (степень) выпускника
«бакалавр»
Форма обучения: очная, заочная
Кемерово 2014
1
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», профиль «Инструменты эстрадного оркестра», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».
Утвержден на заседании кафедры 23.05.2014 г., протокол № 12.
Рекомендован к изданию методическим советом Института музыки
17.06.2014 г., протокол № 9.
Чтение оркестровых партитур [Текст]: учеб.-метод. комплекс для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», профиль «Инструменты эстрадного оркестра», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / сост. В. М. Третенков. – Кемерово: КемГУКИ, 2014. – 24 с.
Составитель: ст. преп.
В. М. Третенков
2
ВВЕДЕНИЕ
Курс «Чтения оркестровых партитур» представляет собой звено единого цикла изучаемых музыкальных дисциплин, взаимосвязанных и дополняющих друг друга и является одним из разделов подготовки дирижера (руководителя эстрадного оркестра). Главные формы работы над партитурой – анализ (теоретический аспект) и собственно исполнение партитуры на фортепиано.
Чтение партитуры является одним из средств изучения её музыкального содержания и подготовки студентов к работе над произведением в оркестре. В процессе занятий необходимо обращать серьёзное внимание на содержание и трактовку произведения, выявление главных элементов фактуры и других деталей партитуры произведения.
При изучении курса «Чтение оркестровых партитур» студенты закрепляют теоретические знания по транспозиции. Студент должен основательно изучить особенности транспонирующих инструментов эстрадного оркестра и ансамбля, духового и симфонического оркестров.
Глубокое изучение и чтение партитуры во всех её деталях дает возможность находить в ней все новые и новые средства художественной выразительности. Знание этих деталей и выявление всех приемов художественной выразительности очень важно при разучивании и исполнении произведения перед слушателями.
Конечная цель чтения оркестровой партитуры – реально прослушать все элементы музыкального текста. Существуют два способа освоения партитуры: общие очертания музыкальной ткани (с возможными изменениями тесситуры голосов и аккордового расположения) и конкретноточное прочтение всей оркестровой фактуры. При изучении дисциплины «Чтении оркестровых партитур» необходимы: знание основных компонентов музыкальной фактуры, умение видеть в партитуре их распределение по оркестровым голосам, объединение и вычленение отдельных элементов, умение правильно исполнять на фортепиано партии транспонирующих инструментов, анализ в процессе чтения партитуры особенностей штрихов, динамики, агогики изучаемого произведения.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Чтение оркестровых партитур» входит в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы по направлению подготовки 53.03.01 (071600.62) «Музыкальное искусство эстрады», профиль «Инструменты эстрадного оркестра» (по видам инст-
3
рументов – фортепиано, контрабас, гитара, ударные инструменты, саксофон, труба, тромбон).
Основным содержанием предмета является анализ оркестровых партитур, который должен сочетаться с практическим исполнением их на инструменте. Программа курса включает в себя основные теоретические сведения и методические рекомендации по анализу и исполнению партитур. Это поможет студенту разобраться в общепринятых правилах записи партитур, в особенностях инструментальных составов, в вопросах строения музыкальной формы и оркестровой фактуры, в оркестровом и динамическом плане произведений и т. п.
Целью изучения курса «Чтение оркестровых партитур» является формирование у студентов умения ориентироваться и анализировать партитуры для разных составов оркестров, а также повышение общей музыкальной культуры студента.Задачи курса «Чтение оркестровых партитур»:
•научить студента ориентироваться в партитуре, находить и выделять в музыкальной ткани главное;
•грамотно исполнить партитуру на инструменте;
•анализировать эмоционально-образную сторону произведения;
•составлять исполнительский план и готовиться к исполнению произведения в оркестре;
•овладеть правилами переложения оркестровой партитуры для фортепиано, написанием клавира;
•познакомиться с партитурой симфонического оркестра для познавательной цели и для практической деятельности студентов в будущем.
Компетенции обучающего, формируемые в результате освоения дисциплины.
Способность и готовность:
−работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);
−пользоваться методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей
(ПК-4);
−применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историче- ском контексте (ПК-5);
4
−овладевать музыкально-текстовой культурой, углубленно прочитывать и расшифровывать авторский (редакторский) нотный текст (ПК-6);
−использовать фортепиано и клавишные инструменты в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности (ПК-16).
Врезультате изучения раздела дисциплины студент должен:
знать:
−основные этапы эволюции художественных стилей; основные исторические периоды развития музыкальной культуры, историю отечественной и зарубежной музыки (ПК-4);
−композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте, историю отечественной и зарубежной музыки; теоретические основы и историю исполнительского искусства (ПК-5);
−основные композиторские стили, основные существующие нотные издания композиторов различных эпох, стилей (ПК-6);
−принципы исполнительства и репертуар дополнительного инструмента – в соответствии с программными требованиями (ПК-16);
уметь:
−выполнять сравнительный анализ различных редакций музыкального произведения (ПК-4);
−выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять теоретические знания в процессе исполнительского анализа и поиска интерпретаторских решений (ПК-4);
−применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений. (ПК-5);
−различать при анализе музыкального произведения общие и частные закономерности его построения и развития (ПК-6);
−исполнять на дополнительном инструменте произведения различных стилей и жанров, читать с листа (ПК-16);
владеть:
−методами и навыками критического анализа музыкальных произведений (ПК-4);
−навыками использования музыковедческой литературы в процессе обучения (ПК-5);
−навыками гармонического и полифонического анализа музыкальных произведений (ПК-6);
−навыками игры на дополнительном музыкальном инструменте
(ПК-16).
5
1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из них 36 часов отводится на практические занятия, в том числе 14 часов (40 %) аудиторных занятий со студентами очной формы обучения проводится в интерактивных формах. Заочная форма обучения предполагает 6 часов практических занятий (из них 3 часа (50 %) проводится в интерактивных формах), в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Форма промежуточного контроля – зачет в 4-м семестре для студентов ОФО, в 5-м семестре – для студентов ЗФО.
Тематический план для студентов очной и заочной форм обучения
|
Виды учебной работы, включая |
|
|
Формы текущего |
||||
|
самостоятельную работу |
|
|
|
||||
|
|
|
|
контроля |
||||
Разделы и темы |
студентов, и трудоемкость |
Интерак- |
|
|||||
(в часах) в соотв. с требованиями |
|
(по неделям). |
||||||
дисциплины |
|
ФГОС ВПО |
|
тивные |
|
Форма промеж. |
||
|
|
|
|
|
|
формы |
|
аттестации |
|
ОФО |
ЗФО |
|
|||||
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
(по семестрам) |
||||
|
Практ. |
СРС |
Практ. |
СРС |
|
|
||
|
|
|
|
|||||
Раздел 1. Изучение основных закономерностей чтения партитур |
||||||||
1.1. Цели и задачи кур- |
|
|
|
|
|
|
|
|
са «Чтение оркестро- |
4 |
4 |
1,5 |
|
2 |
|
|
|
вых партитур». Парти- |
|
|
|
|
|
|
|
|
тура эстрадного и |
|
|
|
|
|
|
|
|
духового оркестров |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Способы и приемы |
4 (2)* |
4 |
|
|
8 |
Дискус- |
|
Теоретические |
чтения партитур на |
|
|
|
|
|
сия |
|
задания |
фортепиано. Методы |
|
|
|
|
|
|
|
по разделу |
анализа партитур |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Чтение партий групп инструментов |
|
|||||||
2.1. Изучение ключей |
4 |
4 |
1,5 |
|
8 |
Творч. |
|
Самостоятель- |
«до» (тенорового, аль- |
|
|
(1)* |
|
|
задание |
|
ная работа |
тового и их соедине- |
|
|
|
|
|
|
|
|
ний) |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2. Транспонирующие |
4 (2)* |
4 |
|
|
8 |
Деловые |
|
Самостоятель- |
инструменты эстрадно- |
|
|
|
|
|
и роле- |
|
ная работа |
го оркестра в строях |
|
|
|
|
|
вые |
|
|
(«В», «Еs») |
|
|
|
|
|
игры |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной работы, включая |
|
Формы текущего |
||||
|
|
|
|
самостоятельную работу |
|
|||||
|
|
|
|
|
контроля |
|||||
|
Разделы и темы |
студентов, и трудоемкость |
Интерак- |
|||||||
|
(в часах) в соотв. с требованиями |
(по неделям). |
||||||||
|
дисциплины |
|
ФГОС ВПО |
|
тивные |
Форма промеж. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
формы |
аттестации |
|
|
|
|
ОФО |
ЗФО |
|
||||
|
|
|
|
|
|
(по семестрам) |
||||
|
|
|
|
Практ. |
СРС |
Практ. |
СРС |
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
2.3. |
Изучение |
редких |
4 (2)* |
4 |
|
|
8 |
Деловые |
Контрольный |
|
строев и чтение транс- |
|
|
|
|
|
и роле- |
урок по разделу |
|||
понирующих партий в |
|
|
|
|
|
вые |
|
|||
строях «D», «A», «G», |
|
|
|
|
|
игры |
|
|||
«F» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Анализ и чтение партитур для оркестров и ансамбля |
|||||||||
3.1. |
Чтение |
партитур |
4 (2)* |
4 |
1,5 |
|
8 |
Ситуа- |
Самостоятель- |
|
для малого эстрадного |
|
|
(1)* |
|
|
ционный |
ная работа |
|||
оркестра и ансамбля |
|
|
|
|
|
анализ |
|
|||
3.2. |
Чтение |
партитур |
4 (2)* |
4 |
|
|
8 |
Ситуа- |
Самостоятель- |
|
для |
среднего |
состава |
|
|
|
|
|
ционный |
ная работа |
|
оркестра и ознакомле- |
|
|
|
|
|
анализ |
|
|||
ние с партитурой мало- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
го симфонического ор- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
кестра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3. |
Анализ |
и |
чтение |
4 (2)* |
4 |
|
|
8 |
Ситуа- |
Самостоятель- |
партитур для большого |
|
|
|
|
|
ционный |
ная работа |
|||
состава эстрадного ор- |
|
|
|
|
|
анализ |
|
|||
кестра (биг-бенда) |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Раздел 4. Переложение партитуры |
|
||||||
4.1. Переложение пар- |
4 (2)* |
4 |
1,5 |
|
8 |
Анализ |
Самостоятель- |
|||
титуры эстрадного ор- |
|
|
(1)* |
|
|
конкрет- |
ная работа |
|||
кестра для фортепиано |
|
|
|
|
|
ных си- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
туаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В 4-м семестре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет для студен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тов ОФО, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в 5-м семестре – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачет для студен- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тов ЗФО |
Итого |
|
|
36/14* |
36 |
6/3 |
|
66 |
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
В том числе |
|
|
|||
|
|
|
|
14 часов |
3 часа (50 %) |
|
|
|||
|
|
|
|
(40 %) аудитор- |
ауд. занятий, |
|
|
|||
|
|
|
|
ных занятий в |
в интерактив- |
|
|
|||
|
|
|
|
интерактивных |
ных формах |
|
|
|||
|
|
|
|
формах обучения |
обучения |
|
|
– аудиторные занятия в интерактивных формах.
7
1.2. Содержание дисциплины
Содержание раздела |
Результаты обучения |
|
дисциплины |
||
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание раздела |
Результаты обучения |
|
дисциплины |
||
|
||
малого симфони- |
уметь: |
|
ческого оркестра. |
- различать при анализе музыкального произведения об- |
|
Анализ и чтение |
щие и частные закономерности его построения и развития |
|
партитур для |
(ПК-6); |
|
большого состава |
владеть: |
|
эстрадного оркест- |
- навыками гармонического и полифонического анализа |
|
ра (биг-бенда) |
музыкальных произведений (ПК-6) |
|
|
Раздел 4. Переложение партитуры |
|
Переложение пар- |
Формируемые компетенции: (ПК-16). |
|
титуры эстрадного |
В результате изучения раздела дисциплины студент |
|
оркестра для фор- |
должен: |
|
тепиано |
знать: |
|
|
- принципы исполнительства и репертуар дополнительного |
|
|
инструмента в соответствии с программными требованиями |
|
|
(ПК-16); |
|
|
уметь: |
|
|
- исполнять на дополнительном инструменте произведения |
|
|
разных стилей и жанров, читать с листа (ПК-16); |
|
|
владеть: |
|
|
- на высоком художественном уровне игрой на дополни- |
|
|
тельном инструменте (ПК-16) |
|
|
|
2.УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
2.1.Описание практического занятия на примере темы 9
Переложение партитуры эстрадного оркестра для фортепиано
(4 часа – для студентов ОФО; 1,5 часа – для студентов ЗФО)
Цель: овладение навыками переложения оркестровой партитуры для фортепиано.
Задачи:
•научить студента ориентироваться в оркестровой партитуре, находить и выделять в музыкальной ткани главное;
•овладеть правилами переложения оркестровой партитуры для фортепиано, написанием клавира.
9
Ход занятия:
1. Объяснение теоретического материала по теме:
•переложения для двух рук;
•особенности фортепиано:
-соотношение оркестровой и фортепианной фактуры;
-способы и приёмы письменного переложения партитуры для фортепиано.
2. Практическое закрепление материала.
Описание занятия:
Приступая к работе над переложением, студент должен знать, что оркестровая фактура не равнозначна фортепианной и что при инструментовке пьесы чаще приходится искать новую оркестровую фактуру, отличающуюся от фортепианной. Поэтому фортепианное переложение есть нечто обратное процессу инструментовки. Здесь различия фактурные,
регистровые, штриховые. Они наблюдаются и в расположении аккордов, в сокращении, удвоении и т. д.
Создавая переложение оркестрового произведения, необходимо учесть ряд особенностей. Фортепианное изложение в определенной степени должно сохранять специфику оркестрового. Для этих целей применяется следующее:
-мелодию изменять нецелесообразно. Но сокращение удвоений (как в мелодии, так и в басу) вполне возможно. При широкой аккордовой фактуре, когда аккомпанемент и другие голоса одновременно располагаются в различных регистрах, следует прибегать к приему игры «арпеджиато» или заменить широкое расположение аккордов в партитуре на тесное
вклавире, а также придать иное расположение звукам в аккорде и т. д. Возможна запись баса форшлагом (в тех случаях, когда в партитуре плотная аккордовая фактура или левая рука помимо этого должна воспроизводить и другие фактурные элементы);
-фортепианная педаль при переложении может заменить оркестровую педаль;
-функциональный бас изменять нельзя, нарушится последовательность гармонических функций;
-подголоски, контрапункт рекомендуется сохранять в клавире и не видоизменять;
10