I. Введение
Теория: Введение. Техника безопасности на занятиях. Противопожарная безопасность. Безопасный путь в школу. Знакомство с работой кружка.
Практика Ритмопластика: игры - «Муравьи», «Marco Polo», «Who started the motion?»
II. Песни на английском языке
Теория. Песня на английском языке, её лексическое и грамматическое наполнение.
Практика: Ритмопластика: игры- «Муравьи», «Marco Polo», «Who started the motion?», « Угадай, что я делаю?» Развиваем правильное дыхание: «мыльные пузыри»
Культура и техника речи: работа со скороговорками- «испорченный телефон», «ручеек», фраза по кругу, «главное слово».
Ролевая игра с использованием песен на английском языке.
III Работа над стихотворной сказкой
Теория: История создания, лексическое и грамматическое наполнение сказки «Three Little Kittens» («Три маленьких котёнка»).
Практика: Ритмопластика: игры- «Муравьи», «Кактус и ива», «Король», «День рождения».Развиваем правильное дыхание: «мыльные пузыри».
Культура и техника речи: работа со скороговорками- «испорченный телефон», «ручеек», «главное слово», фраза по кругу.
Подготовка инсценировки: работа над стихотворной сказкой «The Three Little Kittens». Разучивание ролей.
IV Работа над инсценировкой к Новому году
Теория: Рождественские и новогодние традиции в России и англоговорящих странах. Сравнение.
Практика: Ритмопластика: «Муравьи», «Превращение комнаты».
Развиваем правильное дыхание: «мыльные пузыри».
Культура и техника речи: «испорченный телефон», «ручеек», «главное слово», фраза по кругу.
Подготовка инсценировки: разучивание ролей.
V Работа над авторской сказкой
Теория: сказки Шарля Перро «Красная Шапочка» («Little Red Riding-Hood»), «Золушка» («Cinderella»), Братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» («Snow White»).
Практика: Пластические импровизации: «встреча», «потеря», «листья», «утро», «подарок», «печаль», этюды на повадки животных, групповые этюды.
Развиваем правильное дыхание: «Мыльные пузыри».
Культура и техника речи: работа со скороговорками - «испорченный телефон», «ручеек», «главное слово», фраза по кругу.
Подготовка инсценировки: разучивание ролей для сказок, подготовка декораций.
VI Работа над басней
Теория: термины: осветитель, гример, костюмер, сценарист.
Практика: пластические импровизации: выполнение действий с воображаемыми предметами.
Развиваем правильное дыхание: «Мыльные пузыри», «Свеча».
Культура и техника речи: работа со скороговорками - «испорченный телефон», «ручеек», «главное слово», фраза по кругу.
Подготовка инсценировки: разучивание ролей, подготовка декораций к инсценировке по басням .
VII Сочиняем сказку сами
Теория:
Игра: «Что можно взять с собой в театр?»
Практика: Пластические импровизации: образное представление неодушевленных предметов.
Работа с этюдами: «Гнев», «Знакомство»
Развиваем правильное дыхание: «Свеча», «Мыльные пузыри».
Подготовка к инсценировке: моделирование сказки, разучивание ролей, подготовка декораций.
VIII Итоговое занятие.
Подведение итогов работы кружка.
Методическое обеспечение образовательной программы
Раздел программы |
Формы занятий |
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса |
Дидактический материал |
Техническое оснащение |
Формы подведения итогов |
Введение |
Комби нированное |
Словесный, беседа. Практический. |
аудиозаписи |
магнитофон |
беседа |
Песни на английс ком языке |
Комби нированное |
Беседа. Наглядный, показ педагогом. Практический. Индивидуально-фронтальный. |
аудиозаписи |
магнитофон |
Участие в концерте |
Работа над стихо творной сказкой |
Комби нированное. Репетиция. |
Беседа. Практический. |
аудиозаписи, книга сказок |
магнитофон,костюмы |
Открытое занятие |
Работа над инсценировкой к Новому Году |
Комби нированное. Репетиция. |
Беседа. Практический. Индивидуально-фронтальный. |
аудиозаписи |
Магнитофон |
Инсцени ровка |
Работа над авторской сказкой |
Комби нированное. Репетиция. |
Беседа. Практический. Индивидуально-фронтальный. |
аудиозаписи, литература, видеозаписи |
Магнитофон,видеомаг нитофон, телевизор, костюмы,декорации. |
Инсцени ровка |
Работа над басней |
Комби нирован ное. Репети ция. |
Беседа. Практи ческий. Индивидуально-фронтальный. |
аудиозаписи, литература |
Магнитофон,костюмы, декорации. |
Открытое занятие |
Сочиня ем сказку сами |
Комби нированное. Репетиция. |
Беседа. Практический. Индивидуально-фронтальный. |
аудиозаписи, видеозаписи |
Магнитофонвидеомаг нитофон, телевизор, костюмы, декорации. |
Открытое занятие |
Итоговое занятие |
Комби нированное |
Словесный, беседа. Практический. |
аудиозаписи |
магнитофон |
Самоанализ |
Список литературы для педагога.
М.Е. Вербовская, И.А.Шишкова «Английский для малышей»:Москва, Издательство Рученькина, 1996
В.А.Верхогляд, Л.Т.Добровольская «Английские народные сказки»:Москва, Айрис Пресс,2009
Walt Disney «Snow White and the seven dvarfs», 1995
Walt Disney «Cinderella's magic adventure», 1995
Т.Н.Игнатова «Английский язык»: Москва, «Высшая школа», 1992
Татьяна Клементьева «Счастливый Английский. Занимательные игры и упражнения»: Москва, агентство «Олимп»,издательский дом «Дрофа», 1994
И.А. Лукницкий «Предупреждение ошибок учащихся в английском произношении»: Москва, «Просвещение»,1992
Л.В. Садомова «Reader for biginners»^Москва, «Валент»,1995