4 Класс
1 Четверть
Всего часов – 14 (2 часа в неделю)
С 01.09 по 15.09 – обследование устной и письменной речи.
№ |
Тема занятия |
Тип |
Формы и методы работы |
Основная цель |
Повторение лексической и грамматической темы |
Наглядность |
Количество часов |
Дата |
1 |
Дифференциация понятий «слово», «словосочетание», «предложение». Признаки предложения
|
повторение |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Формировать умение выделять предложения из потока речи, определять границы предложения |
Предложение, словосочетание |
Карточки, графические схемы, предметные картинки, |
1 |
|
2-3 |
Смысловая и интонационная законченность повествовательных, восклицательных, вопросительных, побудительных предложений
|
повторение |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Дифференцировать понятия «предложение», «словосочетание», «слово», формировать умение анализировать интонацию предложения |
Интонация, Предложение, словосочетание |
Карточки, графические схемы, предметные картинки, |
2 |
|
4 |
Составление предложений из слов, данных в правильной грамматической форме |
повторение |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Дифференцировать понятия «предложение», «словосочетание», «слово», развивать умение составлять предложение, сохраняя правильный порядок слов
|
Предложение, части речи |
Карточки, графические схемы, предметные картинки, |
1 |
|
5 |
Составление предложений из слов, данных в начальной форме. Грамматическое оформление предложений
|
повторение |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Развивать умение составлять предложение из слов, данных в начальной форме |
Косвенные падежи |
Карточки, графические схемы, предметные картинки, |
1 |
|
6 |
Деление сплошного текста на предложения. Обозначение границ предложений на письме
|
повторение |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Формировать умение находить границы предложения в непунктированном тексте по интонации и смысловым вопросам |
Интонация, границы предложения |
Карточки, графические схемы, предметные картинки, |
1 |
|
7 |
Работа с деформированными предложениями. Редактирование, грамматическое оформление предложений с нарушенным порядком слов
|
повторение |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Формировать умение находить и исправлять речевые и не речевые ошибки в предложениях |
Предлоги, пунктуация, порядок слов в предложении |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки, |
1 |
|
8 |
Выделение признаков связного текста. Тема текста
|
повторение |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Формировать умение отличать текст от группы предложений, дифференцировать эти понятия, выделять признаки связного текста, определять тему текста.
|
Текст, предложение. Грибы. |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
1 |
|
9 |
Текст. Основная мысль текста
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Формировать умения определять тему текста, определять и формулировать основную мысль текста, определять диалогическую, монологическую речь.
|
Текст, предложение, монолог, диалог. Грибы |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
1 |
|
10 |
Текст. Опорные слова
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический
|
Познакомить учащихся с понятием «опорные слова», учить определять их роль в тексте.
|
Опорные слова, сказка. |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
1 |
|
11 |
Восстановление деформированного текста по серии картинок
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Формировать умения замечать смысловые и логические ошибки в тексте и восстанавливать последовательность событий.
|
Зимние развлечения. |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
1 |
|
12 |
Составление текста из отдельных предложений. Определение темы, главной мысли текста
|
Закрепление |
Беседа, объяснение, наглядный, практический |
Формировать умения замечать смысловые и логические ошибки в тексте и восстанавливать последовательность событий.
|
Текст, предложение |
Карточки, графические схемы, предметные, сюжетные картинки |
1 |
|
13 |
Контрольное списывание деформированного текста
|
Проверочная работа |
Наглядный, практический |
Выявить ошибки на письме |
|
|
1 |
|
14 |
Контрольный диктант
|
Проверочная работа |
Наглядный, практический
|
Выявить ошибки на письме |
|
|
1 |
|