38. Radio and tv

Millions of people watch TV and listen to the radio in their spare time. Television informs, educates, and entertains people, but it is also a habit-forming drug impossible to resist.Various TV shows, such as quiz, and music programmes attract a large audience. There is also a lot of advertising on TV. A lot of commercial films buy the time to advertise their goods and services. Advertising often annoys the general public.There is too also much violence on television, which has a bad influence on young viewers. Television often shows scenes of violence. Good or bad, television brings the world into our home and brings us closer to other people. Television is difficult to avoid. Besides, it is good company for people who live alone.But it is hardly fair to say that TV doesn’t try to raise the cultural level of the people or develop their artistic taste. Television brings into millions of homes not only news and entertainment, but also cultural and educational programmes.

It is also impossible to imagine our life without radio. Radio is widely used in today’s world. It is the quickest means of spreading news and information. Radio plays an important role in reflecting the life of society and building opinions. It keeps us informed about current events, provides the cultural recreation, allows us to follow the latest developments in science and politics and offers a lot of information which is useful and entertaining.

But both radio and TV play an important role in our life as well as newspapers. That’s why in the recent years there has been the increase in the amount of time spent watching TV and listening radio.

In 1936 the government established the British Broadcasting Corporation (BBC) to provide a public service in radio. Since then the BBC has been most affected by the invention of television, which changed the entertainment habits of the nation, and the establishment of independent and commercial radio and television, which removed the BBC's broadcasting monopoly.

The BBC has five national radio channels for listeners in the United Kingdom. Radio (channel) 1 provides mainly a programme of rock and pop music. Radio 2 broadcasts lights music and entertainment, comedy as well as being the principal channel for the coverage of sport. Radio 3 provides mainly classical music as well as drama, poetry and short stories, documentaries, talks on ancient and modern plays and some education programmes. Radio 4 is the main speech network providing the principals news and current affairs service, as well as drama, comedy, documentaries and panel games. It also carries parliamentary and major public events. BBC 5 ( on medium wave only), which is devoted chiefly to sport, education and programmes for young people. An important but separate part of the BBC's work is its external services, essentially the BBC World Service and its broadcasts in thirty-five vernacular languages. These are funded separately from the rest of the BBC, by money from the Foreign Office. In other words, although the BBC has freedom in the content of what it broadcasts, the government decides in which foreign languages it should broadcast, and the amount of funding it should receive.

Apart from these national programmes, the BBC also has 36 local radio stations in England and Channel Islands, and six regional services in Scotland, Wales and Nothern Ireland. Broadcasts on local radio concentrate on local news and information, together with music, entertainment and educational broadcasts.

Television is the single most popular form of entertainment in Britain. In the late 1980s the average adult spent twenty-five hours, and chil­dren eighteen hours, in front of the television set each week. They had four channels to choose from: BBC1 and BBC2, ITV (Independent Televi­sion) and Channel Four. BBC 1 broadcasts a schedule of news ,information programmes, documentaries, plays, films and light entertainment(such as comedies and quiz shows) from early morning to late at night. ITV’s schedule is similar, but its presentation is generally slicker and more “glossy”.Its programmes are broadcast round the clock. Both the BBC and ITV broadcast educational programmes, including broadcasts for schools.

BBC 2 broadcasts drama, arts and sports programmes. Channel Four, which was established in 1982, specialises in minority interest programmes, but has proved highly successful. BBC television derives its income from the annual licence fee for television, while ITV and Channel Four are financed solely(исключительно) through advertising. Coronation Street, ITV's most watched show, attracts advertising worth ten times the cost of making the programme. British television is the best in the world. Its export record and high audience ratings certainly suggest it is among the best.

In 1990 the government passed the Broadcasting Act, which promised to change the basis of television from 1992 onwards. This act was inspired by two factors: the Conservative govern­ment's free market ideology and the reality that satellite television would make it possible for viewers to receive programmes transmitted from outside Britain. This effectively destroys the regulatory controls previously applied by govern­ment. In order to prepare Britain's own commer­cial television for the 'white heat' of competing with satellite television for audiences, and thus for advertisers, the intention of the Act was to open British commercial television to genuine and open competition.

Television viewing is Britain's most popular leisure pastime: 95 per cent of households have a colour television set and 68 per cent have a video recorder.

Методические указания к самостоятельной работе студентов.

Самостоятельная работа студентов по курсу лингвострановедения и страноведения Великобритании нацелена на развитие у студентов лингвистической, страноведческой и межкультурной компетенций. Для самостоятельной работы студентам рекомендуется:

1) на протяжении всего курса вести лингвострановедческий словарь, выписывая в него реалии, страноведческую лексику, названия и т.п. с разъяснениями. Где возможно, проводить сравнительно-сопоставительный анализ русских и англоязычных реалий и понятий.

2) готовиться к семинарским занятиями на основе предложенного преподавателем плана, используя рекомендуемую литературу, а также самостоятельно найденную информацию (например, в Интернет). В ходе подготовки к занятиям рекомендуется составлять план-конспект ответа, записывать возникающие вопросы по теме занятия, подбирать наглядный материал по теме (фотографии, проспекты, карты, открытки и т.п.).

3) вести сравнительный анализ различных аспектов страноведения Великобритании и России; подбирать конкретные ситуации для анализа на семинарских занятиях; искать высказывания на различные страноведческие темы в художественной литературе, в Интернет, средствах массовой информации обсуждения на занятиях.

Задачи обучения иностранному языку как средству общения неразрывно сливаются с задачами соизучения общественной и культурной жизни стран и народов изучаемого языка. Изучение мира носителей языка направлено на то, чтобы помочь понять особенности речеупотребления, дополнительные смысловые нагрузки, политические, культурные, исторические и т. п. коннотации слов, словосочетаний, высказываний и т. д.

Темы рефератов.

1. Culture and style: national self-expression.

2. Russian-British relations (any field).

3. Famous person (any field of science or art).

4. Film and Theatre.

5. Fashion and style.

6. Sport and leisure.

7. Places of interest.

Правила оформления реферата

При оформлении текста реферата следует учитывать, что открывается работа титульным листом, где указывается полное название ведомства, университета, факультета, а также кафедра, тема реферата, фамилии автора и руководителя, место и год написания. На следующей странице, которая нумеруется сверху номером 2, помещается оглавление с точным названием каждой главы и указанием начальных страниц.

Общий объем реферата не должен превышать 15-20 страниц для печатного варианта. Поля страницы: левое - 3 см., правое - 1,5 см., нижнее 2 см., верхнее - 2 см. до номера страницы. Текст печатается через 1,5 - 2 интервала. Если текст реферата набирается в текстовом редакторе Microsoft Word, рекомендуется использовать шрифты: Times New Roman Cyr или Arial Cyr, размер шрифта - 14 . При работе с другими текстовыми редакторами шрифт выбирается самостоятельно, исходя из требований - 60 строк на лист (через 2 интервала).

Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.

После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка. Страницы реферата нумеруются в нарастающем порядке. Номера страниц ставятся вверху в середине листа.

Титульный лист реферата включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется (это не относится к содержанию реферата).

1. Реферат должен соответствовать следующей структуре:

1. содержание (план),

2. введение и обоснование выбора темы реферата,

3. основная часть (может включать в себя подзаголовки),

4. заключение,

5. список использованной литературы

2. Список использованной литературы должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОСТа к оформлению к библиографии:

• Название научного труда, монографии и т.п:

Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика. - М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001. – 439 с.

• Статья в сборнике:

Сидякова Н.М. Основные структурные типы КФЕ в современном английском языке // Вопросы теории английского и немецкого языков. – Вологда: Изд-во Вологодск. ун-та, 1969. – С. 52-64.

• Статья в журнале:

Швейцер А.Д. Советская теория перевода за 70 лет // Вопр. языкознания. - 1989. - № 2.- С.9-17.

• Автореферат:

Сидякова Н.М. Компаративные фразеологические единицы типа (as) + прилагательное + as + существительное в современном английском языке: Автореф. дис. … канд. филол. наук. – М., 1967. – 15 с.

4. В тех случаях, когда библиографические ссылки делаются внутри текста или внизу страницы, надо соблюдать определённые правила:

• Внутри текста: (Сидякова, 1967: номер страницы)

• Внизу страницы под чертой: Швейцер А.Д. Советская теория перевода за 70 лет // Вопр. языкознания. - 1989. - № 2.- С...

Пример 2. Методические указания студентам по выполнению самостоятельной работы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В курсе Страноведение Великобритании обобщаются сведения и углубляются знания о Великобритании, полученные студентами на I, II, III курсах при изучении практического курса английского языка. В ходе курса студенты получают знания о географическом положении, исторических и географических регионах Великобритании, о народе и его происхождении, о политическом устройстве государства, юридической системе, образовании, средствах массовой информации, религии, здравоохранении, искусстве, быте, национальных и культурных традициях страны.

Изучение курса Страноведение Великобритании в высшем учебном заведении имеет своей целью научить студентов ориентироваться в общественно-политической жизни, знать историю своей страны, уметь анализировать исторические процессы и вырабатывать собственную точку зрения на них. В ходе самостоятельной работы при изучении данного курса студенты приобретают определённые навыки: реферирование, обобщение, выделение и постановка проблем, умение исследовательской работы. Однако это может быть успешным только при условии правильной организации самостоятельной работы, которая проявляется в каждом звене учебного процесса: на лекциях, при подготовке к практическим (семинарским) занятиям и экзамену, при выполнении контрольных работ, тестов и сообщений.

Во время лекций студенты должны сосредоточить внимание на её содержании. Основные положения лекции, отдельные важные факты, исторические даты, имена, выводы из рассматриваемых вопросов необходимо записывать. Конспектирование предлагаемого преподавателем материала вырабатывает у студентов навыки самостоятельного отбора и анализа необходимой для них исторической информации, умение более сжато и чётко записывать услышанное. Лекции могут служить необходимым вспомогательным материалом не только в процессе подготовки к экзаменам, но и при написании самостоятельных творческих работ студентов: сообщений, рефератов и т.д.

Работа на семинарских занятиях.

Основным методом подготовки студента к семинарскому занятию является его самостоятельная работа. Семинар - активная форма работы студентов. Участие в работе группы на семинаре способствует более прочному усвоению материалов лекций по Страноведению Великобритании, глубокому осмыслению причинно-следственных связей между отдельными явлениями общественной жизни прошлого, пониманию актуальности изучаемых проблем.

В основе подготовки к семинару по Страноведению Великобритании лежит работа с конспектами лекций и рекомендованной кафедрой учебной литературой. Более глубокому раскрытию вопросов способствует знакомство с дополнительной литературой, рекомендованной преподавателем по каждой теме семинара. Самостоятельная работа позволяет студентам проявить свою индивидуальность в рамках выступления на семинаре, выразить широкий спектр мнений по изучаемой проблеме.

Итогом подготовки студентов к семинарским занятиям должны быть их выступления, активное участие в коллективном обсуждении вопросов изучаемой темы.

Работа с учебной, научной и популярной литературой.

В процессе изучения курса Страноведение Великобритании студентам необходимо обратить особое внимание на самостоятельное изучение рекомендованной учебной (а также научной и популярной) литературы.

Самостоятельная работа с учебными пособиями, научной и популярной литературой по Страноведению Великобритании, материалами периодики и Интернета является наиболее эффективным методом получения знаний по данному предмету, позволяет значительно активизировать процесс овладения информацией, способствует более глубокому усвоению изучаемого материала, формирует у студентов своё отношение к конкретной культурологической или общественно-политической проблеме, определяет их гражданскую позицию.

Самостоятельная работа студентов с литературой не отделена от лекций и семинаров, однако вдумчивое чтение источников, составление тезисов, подготовка сообщений на базе прочитанных материалов способствует гораздо более глубокому пониманию изучаемой проблемы. Данная работа также предполагает обращение студентов к справочной литературе для уяснения конкретных терминов и понятий, введенных в курс, что способствует пониманию и закреплению пройденного лекционного материала и подготовке к семинарским занятиям.

Устный доклад.

Итогом самостоятельной работы студента является выступление с докладом, выполненным в форме реферата, на семинаре. До написания реферата по выбранной теме необходимо провести поиск и изучение литературы (монографии, научные сборники, учебники, учебные и методические пособия, публикации в периодических изданиях, энциклопедии). Литература должна быть разнообразной и включать не менее 5 названий. После изучения литературы студент приступает к написанию работы. В ней требуется всесторонне раскрыть основные вопросы темы, показать их глубокое знание и понимание, проанализировать различные концепции и точки зрения, высказать свою позицию.

Реферат должен состоять из титульного листа, содержания, введения, основной части, заключения, библиографии и приложений (таблицы, рисунки и т.д.). В содержании последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт. Во введении формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется её значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, даётся характеристика используемой литературы. Основная часть делится на главы и параграфы (пункты и подпункты), в которых раскрываются основные вопросы темы работы. В заключении подводятся итоги или даётся обобщённый вывод по теме реферата.