Несолоно хлебавши
Иноземные послы, посещая Русь в XV – XVII веках, рассказывали о приёмах, которые устраивали им государи. Желая оказать особую милость, государь посылал со своего стола хлеб и соль послу как знак особого внимания.
На свадьбе отец и мать жениха, встречая новобрачных хлебом и солью, благословляли их. Хлебом-солью встречали почётных гостей. Обычай этот сохранился до наших дней. В русском языке для обозначения настоящего гостеприимства есть слово «хлебосольство».
Когда-то на Руси соль была очень ценным продуктом. Её надо было возить издалека. Соль облагали высоким налогом. Поэтому пищу в старину готовили без соли. Хозяин сам солил еду. Кого он любил, тому и соли больше сыпал. Порой, стараясь удружить, хозяин пересаливал пищу. Вот откуда пришло выражение «пересолить» в смысле перестараться.
Незнатных гостей сажали подальше от хозяина. И случалось, что им не доставалось соли. Вот почему и сегодня говорят «несолоно хлебавши» о неудаче, о плохом приёме.
ОТВЕТ
Количество баллов
Правильные ответы на вопросы по 0,5 б (0,5 х 2 = 1 б)
Каждый верный аргумент, подтверждающий связность в тексте - 0,2 б.
Ответы:
Текст обладает смысловым единством и связностью.
Средства, обеспечивающие тематическую связь:
а) использование слов-заместителей – местоимений;
б) лексические повторы.
Средства, обеспечивающие грамматическую связь:
а) соответствие видо-временных форм глаголов в тексте;
б) предлоги;
в) соответствие между грамматическими формами в предложении.
Средства, обеспечивающие синтаксическую связь:
а) союзы, частицы;
Средства, обеспечивающие логическую связь:
а) последовательность в изложении мыслей, событий, фактов, действий;
б) правильность причинно-следственных связей;
в) слова-организаторы логических связей;
г) абзацы указывают на порядок изложения;
д) резюмирующие слова.
ЗАДАНИЕ 11. Проведите лингвостилистическое толкование стихотворения Н. Рубцова «Утро», используя вопросы после текста.
УТРО
Когда заря, светясь по сосняку,
Горит, горит, и лес уже не дремлет,
И тени сосен падают в реку,
И свет бежит на улицы деревни,
Когда, смеясь, на дворике глухом
Встречают солнце взрослые и дети,—
Воспрянув духом, выбегу на холм
И все увижу в самом лучшем свете.
Деревья, избы, лошадь на мосту,
Цветущий луг — везде о них тоскую.
И, разлюбив вот эту красоту,
Я не создам, наверное, другую...
1965
О чём это стихотворение?
Определите его идею.
Как автор понимает лексему «утро»?
Подберите эквивалент названию стихотворения.
Какими изобразительно-выразительными средствами пользуется Н. Рубцов в стихотворении?
Какую роль в стихотворении играет звукопись?
Какую функцию выполняет в тексте повтор?
Какое настроение передает автор и какими лексическими средствами?
Какую роль играет здесь пунктуация?
ОТВЕТ
Поэзия Н. Рубцова заставляет присмотреться к изначальному — к малой родине, которая есть у каждого. Она у каждого своя, “тихая родина”. Для Николая Рубцова это — “купол церковной обители”, “река туманная”, “деревянная школа”, “лошадь на мосту”, “цветущий луг”. Не исключение и стихотворение «Утро», которое передает настроение утра на малой родине. Утро для автора становится символом новой жизни, начала начал. Эту лексему мы встречаем лишь в названии, ее нет далее в стихотворении, однако все оно пропитано символическим значением слова «утро», которое здесь встречается в форме анаграммы (КОгда заРя, свеТясь пО сОснякУ, / ГОРиТ, гОРиТ, и лес Уже не дРемлеТ… и т.д.). Учитывая индивидуально-авторское наполнение значения лексемы «утро», можно назвать данное стихотворение «Новая жизнь». Раскрывая индивидуально-авторское значение ключевого слова, автор использует олицетворения (например, «и лес уже не дремлет», «свет бежит на улицы деревни»), анафоры, повтор «горит, горит», отражающий интенсивность явления и молниеносное наступление утра, особые, авторские, знаки препинания (тире, отделяющие состояние природы и душевное состояние лирического героя; многоточие в конце стихотворения, оставляющее возможность читателю поразмышлять над последними, контрастирующими с остальной частью стихотворения строками).
Такой контраст отражает двойственное настроение стихотворения. С одной стороны, «светясь», «горит», «смеясь», «солнце», «воспрянув», «лучшем», а с другой стороны, «тоскую», «разлюбив», «другую», «не создам», отражающие внутренне состояние человека, говорящего о ценности своей малой родины. Эти противоположные по смыслу лексемы максимально глубоко отражают идею текста: на фоне такого противопоставления еще более четко мы видим важность малой родины, которую невозможно заменить, невозможно отнять. Именно эту мысль Н. Рубцов пытается донести до читателя.
По 2б. за каждый верный ответ. Итого: 18б.
ЗАДАНИЕ 12. Укажите, с какими глаголами обычно сочетаются данные слова: