3.Познание чувственные и рациональные уровни.

Познание – совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. (научное, художественное, религиозное, мифологическое, философское).

Чувственное познание опирается на образы, возникающие в сознание в результате деятельности пяти основных чувств человека (зрение, слуха, вкуса, обоняния, осязание.) К формам относятся: ощущение, восприятие, представление.

Рациональное познание основанное на абстрактном мышление, позволяет человеку выйти за ограниченные рамки чувств. К формам относятся: понятие, суждение, умозаключение.

4.Наука и функции науки.

Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и

теоритическую систематизацию объективных знаний о действительности. Т.е. сбор факторов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ. И на этой базе синтез новых знаний или обобщений, которые позволяют построить причинно-следственные связи и как следствие - прогнозировать. ( начала складываться с 16-17 веков.)

Фун-ии:

1.Познавательно-объяснительная. Познать и объяснить, как устроен мир и каковы законы его развития.

2.Мировозренческая. Помогает не только объяснить ему знания о мире, но и выстроить целостную систему. Рассмотреть явления окр.мира в единстве и многообразии. Выработать свое мировоззрение.

3.Прогностическая. Предвидение последствий изменений окружающего мира. Прогнозировать последствия изменения человеком окр.мира сообразно своим желаниям.

4.Производственная. Непосредственная производительная сила ускоряет процесс совершенствования производства.

5.Социальная сила. Включена в процессы соц. развития и управления им при взаимодействии гуманитарных и технических наук. (решение глобальных проблем. )

Лекция №2: «Научный метод»

5.Понятие метода и методологии.

С греческого понятие метод означает «путь к чему-либо». Метод – совокупность приёмов и операций практического и теоретического освоения действительности.

Метод даёт человеку знание систем, принципов, требований и правил, опираясь на которые можно достичь намеченных целей.

Область знания, которая занимается изучением методов, называется методология. С греческого методология - учение о методах или совокупность используемых методов. Важной задачей методологии является изучение происхождения, сущности и других характеристик методов познания.

Выделяются следующие характеристики оценки методов:

• Эффективность

• Научность

• Простота и надёжность

• Допустимость

• Безопасность

• Экономичность

Выделяют:

• Всеобщие методы – метафизические и диалектические методы. Метафизический метод – рассмотрение объектов и явлений окружающего мира, изолированных друг от друга без учёта и взаимной связи. Диалектический метод – изучение объектов и явлений со всем богатством и взаимосвязью.

• Общенаучные методы – в различных отраслях наук. К ним относится:

• анализ – разделение объекта на составные части с целью их отдельного изучения

• синтез – переход от изучения отдельных составных частей сторон объекта к изучению как единого частного целого

• абстрагирование – мысленные отвлечения от несущественных свойств и связей

• обобщение – выделение общего или приём мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объекта (осуществляется переход от частного понятия к более общему)

• индукция – выведение из частного общее или познание от частного к общему

• дедукция – выведение из общего частное, т.е. получение частных выводов на основе знаний каких-то общих положений

• аналогия – сходство каких-то свойств, признаков или отношений объектов

• Частнонаучные методы – методы, используемые только в рамках исследования какой-то конкретной науки или конкретного явления.