Семинар 8. Основные авторские педагогические системы прошлого
Вопросы для обсуждения
1. Педагогическая система Я.А. Коменского.
2. Теория элементарного образования И.Г. Песталоцци.
3. Педагогические системы И.Ф. Гербарта и А.В. Дистервега.
4. Система воспитания личности в коллективе А.С. Макаренко.
5. Педагогическая система В.А. Сухомлинского.
Учебная дискуссия.
Практические задания:
1. Изучив педагогический труд Я.А. Коменского «Великая дидактика», обозначьте и содержательно раскройте основные структурные элементы педагогической системы Я.А. Коменского (задачи, принципы, типы образовательных учреждений, методы и формы работы, образовательные программы).
2. Изучив произведение Ж.-Ж. Руссо «Эмиль, или о воспитании», выделите особенности воспитания и обучения Эмиля в различные возрастные периоды.
3. Выполните следующие задания:
1) Докажите, что педагогическая система И.Ф. Гербарта преимущественно относится к авторитарным педагогическим системам, возникшим в историко-педагогическом процессе.
2) Выделите в педагогической системе И.Ф. Гербарта элементы гуманистической направленности и охарактеризуйте их. К какому типу педагогических теорий вы бы отнесли педагогическую теорию И.Ф. Гербарта?
3) Докажите актуальность педагогической системы Ф.А.В. Дистервега на современном этапе функционирования образовательных систем и ее востребованность при организации профессионально-педагогического (высшего) образования, а также практической педагогической деятельности.
Для самостоятельной и индивидуальной работы:
Напишите реферат на одну из тем:
Основные идеи и педагогическая теория Дж. Локка.
Теория естественного и свободного воспитания Ж.Ж. Руссо.
Теория и практика воспитания дошкольников Ф. Фрёбеля.
Вопрос дискуссионного характера
Есть мнение, что на развитие советской школы более всего повлияли педагогические идеи Я.А. Коменского и А.С. Макаренко. Выскажите и обоснуйте свою точку зрения.
Семинар 9. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире.
Учебная дискуссия:
Можно ли реализовать неповторимую индивидуальность и потребности человека при массовом характере образования?
Семинар 10. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире.
Вопросы для обсуждения
1. Изменение требования общества к личностным качествам человека.
2. Провозглашение идей демократизации и гуманизации образования.
3. Ориентация образования на неповторимую индивидуальность и потребности человека.
Практические задания:
Ответьте письменно на вопросы:
1. «Плохой учитель сообщает истину, хороший учитель учит находить её». Насколько верно это высказывание А. Дистервега применительно к современной школе?
2. Какие требования к учителю, сформулированные Я.А. Коменским, актуальны в наши дни, а какие нуждаются в переосмыслении и корректировке?
Для самостоятельной и индивидуальной работы:
Напишите реферат на одну из тем:
Двухуровневая система образования.
Альтернативные и частные школы.
Гуманизация процесса обучения.
Проблемы участия России в Болонском процессе.