Ф. Р. Де Шатобриан. Рене

Задание 1. (к приложению «Меня порицают…»)

К 1 абзацу

1.Выписать обвинения в адрес Рене.

2.Что ищет Рене? Почему герой не может конкретно определить предмет своих поисков?

3.В чем парадоксальность ситуации героя? На это указывает слово «однако». Показать это схематически.

4.Сделать вывод (ждет ли герой еще чего-нибудь от жизни? представляет ли жизнь хотя незначительный интерес для героя? можно ли говорить о тотальном разочаровании?)

Ко 2 абзацу

Выписать в 2 столбца разнокачественные характеристики, описывающие состояние героя

Качества, свидетельствующие о потере интереса к жизни	Качества, свидетельствующие о наличии жизненных сил
Одиночество	Избыток жизненных сил
Не изведал любви	«Пылает» изнутри, внутренне переполнен энергией
Осознание того, что его существование бессмысленно	Способен взволноваться («лицо покрывалось румянцем»)
	и т.д.

Сформулировать вывод, принимая во внимание следующие вопросы:

• потеряна ли страсть к жизни?

• полностью ли апатичен герой?

• есть ли у героя какие-либо стремления, желания?

• в чем его трагедия? (чтобы ответить на этот вопрос, следует порассуждать над следующими проблемами: виноват ли герой в таком состоянии? есть ли у героя выбор? делает ли он его? к чему это приводит?)

К 3 абзацу

Нравится ли Рене состояние, в котором он пребывает? Почему?

Задание 3. Собрать доказательства в пользу тезиса о меланхоличности Рене (выписать в виде цитат).

Д.Г. Байрон. Корсар.

Задание 1. Анализируя песнь 1, части VIII-X, найти цитатные подтверждения следующим характеристикам Конрада (к каждой характеристике подобрать цитаты в виде расходящихся стрелочек):

• обладает могуществом духа;

• обладает магической силой;

• ему присуще бунтарство духа;

• внутри у него - злой дух, дух непокорности;

• его страсти загадочны и непостижимы, равно как и его думы;

• демоничен.

Задание 2. Проиллюстрировать, используя песнь 1, часть XI, тот «путь разочарования», который прошел герой.

Указания для выполнения задания:

• задание можно выполнить в виде сравнительной таблицы: Конрад в начале жизненного пути и Конрад разочаровавшийся;

• можно нарисовать «лестницу» разочарований, т.е. каждая ступень лестницы - это разочарование в чем-то;

• можно представить спираль разочарований, дав название каждому из витков;

• в итоге следует сформулировать 2 вывода: а) касающийся того решения, которое принял герой; б) каким стал Конрад (какой образ использует автор?).

Задание 3. Найти иллюстрации Степанова, Корбо, Корболда или Медокса Брауна к поэме «Корсар», отксерокопировать, описать изображающие Медору и Гюльнар иллюстрации, подобрав цитаты из текста. Цитаты расположить так, чтобы получилась сравнительная характеристика женских образов. Медора и Гюльнар - это две стороны одного Конрада, это отражение его противоречивой, двойственной натуры. Описать стороны натуры корсара, соответствующие темпераменту двух героинь.

Реализм

Оноре де Бальзак. Евгения Гранде

Задание 1. Принять к сведению следующую информацию.

Дед Оноре де Бальзака – простой крестьянин – возделывал землю, платил феодальные подати. Но достаточно было одного поколения, чтобы в этой крестьянской семье произошли большие перемены. Французская революция 1789 года и наполеоновские войны в течение короткого времени изменили облик страны. Старая знать бежала из Франции, а предприимчивые и удачливые представители так называемого «третьего сословия» богатели на военных поставках и всевозможных спекуляциях. Одним из таких «счастливчиков» оказался отец Бальзака. А.Пузиков.

Ответить на вопросы:

1. Какой фактор положен в основу карьеры отца Бальзака? Каков его характер?

2. На какие способы обогащения представителей «третьего сословия» указывает исследователь?

3. Можно ли говорить о детерминированности судьбы отца писателя социально-историческими факторами?

4. Почему определение жизненной судьбы старшего Бальзака дано в кавычках? Достаточно ли было одного везения и счастья, чтобы сделаться богатым в описываемые времена? Что должно было быть обязательными «спутниками» везения? Разделите «спутников» минимум на две группы.

5. Как соотносится судьба реального лица и папаши Гранде из романа «Евгения Гранде»? Найти точки соприкосновения.

Задание 2. Бальзак видел задачу писателя-реалиста в том, чтобы «измерить всю силу связей, узлов, скреплений, которые скрыто сращивают один факт с другим». Установить причинно-следственный ряд, определяющий характер героя - Феликса Гранде. Для выполнения задания продолжить составление схемы-биографии папаши Гранде.

Методические указания:

• необходимо выделить этапы биографии героя до начала событий в романе;

• каждый этап сопроводить характеристикой героя, разделяя ее на составные части: мнение других о Феликсе Гранде - Феликс Гранде на самом деле; личные интересы героя - общественная деятельность и т.п. (т.е. для каждого этапа находить сравнительные характеристики);

• обращать внимание на причины происходящих событий в жизни героя, устанавливая их следствия (для указания использовать знак «следовательно» - => );

• отразить следующие этапы истории накопления богатства Феликсом Гранде:

  1. Простой бочар

  2. Член административного управления

  3. Времена Консульства

  4. Времена Империи

  5. Конец муниципальной карьеры.

• при выполнении задания использовать образец.

Образец:

1 этап биографии Феликса Гранде

Простой бочар умел считать, писать (природный задаток +образование)

+

удачно женился (социально-бытовой фактор)

+

дал взятку (финансовый фактор+предприимчивость)

приобрел виноградники

старое аббатство

несколько ферм

(первое богатство)