Методико-психолого-педагогический анализ собственного семинарского занятия

Дисциплина:____________________________________курс ___ спец-ть _____________________________

Тема:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

План семинара (коротко описать в чём заключаются цели вводной, основной и заключительной части семинара, каким образом они организованы, сколько времени на каждую часть выделено):

Вопросы, вынесенные на обсуждение:

Литература (основная и дополнительная) для подготовки студентов к занятию:

Проанализируйте все ли цели, поставленные в начале занятия, реализованы:

Оцените работу студентов на семинаре согласно рейтинговой системе.

Примерные схемы методического и психологического анализа занятия см. выше.

Задание №7. Проведите анализ 4-х занятий (2 семинара и 2 лекции), проведенных студентами-однокурсниками. Результаты анализа оформляются в виде диагностических карт, представленных ниже.

Диагностическая карта оценка эффективности лекционного занятия

Ф.И.О. студента-практиканта, проводившего занятие _____________________________________________

Специальность, курс________________________________________________________________________

Дисциплина _______________________________________________________________________________

Тема лекции _______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Дата _____________________________

Оценочные баллы	Параметры оценки
1. Содержание лекции
	Научность, соответствие современному уровню развития науки
	Выдвижение проблемных вопросов
	Освещение истории вопроса
	Показ различных концепций
	Связь с практикой
	Связь с предыдущим и последующим материалом
	Межпредметная связь
	Соотношение материала «лекция-учебник»
2. Методика чтения лекции
	Четкая структура лекции
	Наличие плана лекции и следование ему
	Сообщение списка литературы к лекции
	Работа с понятиями и терминами
	Выделение главных мыслей и выводов
	Использование приёмов закрепления (повторение, итог и т.д.)
	Использование наглядных пособий, опорных материалов
3. Руководство работой студентов
	Требование конспектировать и контроль за выполнением
	Обучение студентов методики ведения записей
	Помощь: медленный темп, повтор, паузы, графики
	Просмотр конспектов (по ходу, после, на семинаре)
	Использование приёмов поддержания внимания
4. Лекторские данные
	Знание предмета
	эмоциональность
	Голос, дикция, ораторское мастерство
	Культура речи
	Внешний вид
	Умение установить контакт
5. Результативность лекции
	Информационная ценность
	Воспитательный аспект
	Достижение дидактических целей

Примечание:

3 - качество проявляется в достаточной степени, 2 - качество проявляется недостаточно, 1 - данное качество не проявлялось.

Лекцию посетил__________________________________________________________________________