- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематический план: распределение часов курса по темам и видам работ
- •3. Модуль 1: специфика нарративного подхода в современной психологии
- •3.1. Программа лекционного курса
- •3.2. Рекомендованная литература
- •3.3. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
- •1. Самостоятельная работа по теме 2: «Нарративная перспектива изучения личности: опыт, память, идентичность»
- •2. Самостоятельная работа по теме 4: «Нарративная перспектива изучения личности: опыт, память, идентичность»
- •3.4. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •3.5. Тестовые задания, обеспечивающие возможность самоконтроля.
- •4. Модуль 2: процедура сбора и первичной обработки нарративных данных
- •4.1. Программа лекционного курса
- •4.2. Рекомендованная литература
- •4.3. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
- •6. Самостоятельная работа по теме 8 «Первичная обработка нарративных данных».
- •4.4. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •5.3. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов
- •1. Самостоятельная работа по теме 9: Выделение и анализ нарративной схемы (в рамках темы «Синтагматический анализ нарратива)
- •2. Самостоятельная работа по теме 11: Психопоэтика
- •3. Самостоятельная работа по теме 13: «Коммуникативное пространство нарратива и повествовательные инстанции».
- •5.4. Методические рекомендации к практическим занятиям
- •4.5. Проектное задание к модулю
- •6. Контрольные вопросы
- •7. Глоссарий
- •8.Раздаточный материал и наглядные пособия
- •1. Наглядные пособия:
- •1.1. Содержание и последовательность операций в количественном и качественном исследовании (по Семеновой)
- •1.2. Перевод теоретических постулатов в практические принципы при организации качественного исследования
- •1.3. Критерии для определения жанровой принадлежности историй (по к. Мюррею)
- •1.4. Система труд (Транскрибирование устного дискурса) по Макарову
4. Модуль 2: процедура сбора и первичной обработки нарративных данных
Цель модуля: Сформировать представление о способах сбора качественных данных в ситуации анализа нарратива, способствовать развитию аналитических компетенций и освоению техник сбора нарративных данных.
4.1. Программа лекционного курса
Тема 5. Сбор данных. Работа с письменными нарративными источниками (2 часа). Задачи психологического исследования и нарративные источники. Виды нарративных источников. Биография, автобиография, дневник как объект нарративно-психологического исследования. Виды автобиографий. Эпистолярный дискурс и проблемы нарративного анализа. Архив и личная документация. Вед-страницы, живой журнал и Нарративные источники в Интернете. Проблемы психологического источниковедения. Отбор документов. Принципы насыщения и первого отклонения в отборе и первичном анализе качественных данных. Уникальность случая и проблема контекстуального исследования. Способы фиксации эмпирических данных. Роль визуальных документов в нарративном исследовании.
Тема 6. Сбор данных (2). Устные рассказы. Нарративное интервью (2 часа). Понятие «документов жизни». Виды интервью. Биографическое интервью. Неструктурированные интервью и принципы их проведения. Дерево интервью. Способы поощрения к рассказыванию. Основные ошибки при проведении интервью. Этика нарративного исследования. Модель нарративного интервью Т. Щуце – разновидность неструктурированного интервью. Принципы проведения. Формулирование нарративного импульса и проблема аксиологически нейтрального высказывания. Фазы нарративного интервью: 1) фаза наррации; 2) фаза нарративных вопросов; 3) фаза аналитических вопросов. Разновидности нарративных вопросов (Е. Мещеркина). Типы ошибок в нарративном интервью. Способы работы с нарративным материалом: удаление ненарративых фрагментов; структурное описание непересекающихся во времени этапов жизненного пути; построение аналитической абстракции; анализ значений. Способы представления данных: описательные стратегии, редактирование, построение теории.
Тема 7. Модели транскрибирования (2 часа). Понятие транскрипта и проблемы расшифровки устной речи. Общие критерии и принципы транскрибирования. Разновидности транскрибирования. Системы нотации. Система «ТРУД» (М. Макаров). Письменные правила фиксации устных форм. Запись вербальных компонентов. Запись невербальных компонентов устной речи. Комментарии исследователя и способы их размещения в транскрипте («мемос»).
Тема 8: Первичная обработка данных, Кодирование (2 часа)
Кодирование данных и способы тематического структурирования информации. Стратегии кодирования в обоснованной теории (Страус, Корбин): открытое кодирование, осевое кодирование, избирательное кодирование. Принципы построения обоснованной теории.
4.2. Рекомендованная литература
Основная литература:
Журавлев В.Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях // Социология: 4 М. 1993-4. N 3-4. С. 34-43.
Макаров М. Основы теории дискурса. М., 2003. С. 100-203.
Мещеркина Е. Биографическое интервью и методы исследования телесности// Биографический метод: история, методология, практика/ Под ред. Е. Мещеркиной и Е. Семеновой. М., 1994.
Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М., 2002. Гл. 5.
Страус А., Корбин Дж. Основы качественного исследования. М., 2001. Гл.2.