Вопрос 2. Социализация личности и её институты.
Младенец вступает в большой мир как биологический организм и его основной заботой в этот момент является собственный физический комфорт. Через некоторое время он становится человеческим существом с комплексом установок и ценностей, с симпатиями и антипатиями, целями и намерениями, шаблонами поведения и ответственностью, а так же с неповторимо индивидуальным видением мира. Индивид достигает этого состояния с помощью социализации, в ходе которой он превращается в человеческую личность.
Социализация – это процесс становления и функционирования личности, постепенное усвоение ею требований общества, приобретение социально значимых характеристик сознания и поведения, которые регулируют её взаимоотношения с обществом.
При рассмотрения процесса социализации чаще всего применяют понятие развитие личности – это последовательность и поступательность изменений, происходящих в сознании и поведении личности.
Социализация личности начинается с первых лет жизни и заканчивается к периоду гражданской зрелости человека. Но полномочия, права и обязанности, приобретённые им, не говорят о том, что процесс социализации полностью завершён. По некоторым аспектам он продолжается всю жизнь. Иначе говоря, социализация – это процесс вхождения индивида в общественную жизнь, что порождает изменения в социальной структуре общества и в структуре личности. Социализация связана так же с процессом социальной активности человека, а следовательно, с его способностью при взаимодействии со средой не просто усваивать её требования, но и изменять её, влиять на неё. Объективным основанием социализации и основным системообразующим элементом этого процесса является социальная среда, с её многочисленными институтами.
Институт социализации – это учреждения и инструменты социальной жизни, влияющие на процесс социализации и направляющие его.
К институтам социализации относятся:
семья – в ней начинается взаимодействие с социальной средой, получаются первые элементарные сведения о ней, закладываются основы сознания и поведения;
В социологии внимание обращается на тот факт, что ценность семьи, как социального института, долгое время недостаточно учитывалась. И ответственность за воспитание будущего гражданина в определённые периоды советской истории пытались снять с семьи, преложив на школу, трудовой коллектив, общественные организации, что в итоге обернулось крупными издержками в общественной и личной жизни людей.
учебные заведения – по мере взросления в них усваивается совокупность усложняющихся молодым индивидом знаний.
Однако не все они приобретают характер последовательности и завершенности. (Пример: в детстве человек получает первые представления о Родине, в общих чертах начинает формировать своё представление об обществе в котором живёт, о принципах построения жизни). Но социологов до сих пор волнуют вопросы – почему так различен этот первоначальный процесс социализации личности? почему школа выпускает в жизнь молодых людей, отличающимися не просто своими взглядами и представлениями, но и набором ценностей, которые иногда противостоят друг другу?
производственные организации – в них продолжается социализация той части молодёжи, которая приходи на работу после окончания средних, высших и др. учебных заведений.
Здесь она складывается под влиянием не только общественных отношений, но и специфических особенностей, присущих им как социальным организациям.
общественно-политическая и познавательная деятельность – в ней осуществляется соединение знаний, убеждений и практических действий, образуются характерные черты и качества, свойственные тем или иным типам личности.
Недостаточно просто обладать знаниями – их предстоит превратить в убеждения, которые проявляются в действиях личности.
Мощными инструментами социализации выступают:
средства массовой информации (печать, радио, телевидение, Интернет) - они осуществляют интенсивную обработку общественного мнения и его формирование. При этом одинакова возможна реализация как созидательных, так и разрушительных задач.
передача социального опыта – включает в себя преемственность, сохранение и усвоение традиций неотделимых от повседневной жизни людей. Посредством их новые поколения приобщаются к решению экономических, социальных, политических и духовных проблем общества.
Личность проходит 3 основные стадии социализации: дотрудовую (подразделяется на раннюю социализацию и стадию обучения), трудовую и послетрудовую (пенсионный статус как завершающийся процесс социализации связан с новыми функциями в семье и социальном положении).
Таким образом, социализация личности представляет специфическую форму присвоения человеком тех гражданских отношений, которые существуют во всех сферах общественной жизни.