- •Комплекс
- •Предисловие
- •Тематический план
- •Тема 1. Башкортостан в системе рыночных отношений (вводное занятие) Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 2. Краткая экономическая история Башкортостана в досоветский период. Становление современного народнохозяйственного комплекса Башкортостана Узловые вопросы
- •1. Хозяйственное развитие Южного Урала с древнейших времен и до середины XVI в
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 3. Переходная экономика и характер реформ в Республике Башкортостан. Специфика реформирования отношений собственности
- •Контрольные задания
- •Тема 4. Социально-экономическое развитие регионов рб Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 5. Отраслевая структура и направления реформирования промышленности рб Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 6. Современное состояние и реформирование апк рб Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 7. Экономические проблемы природопользования и охраны окружающей среды Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 8. Строительный комплекс рб Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 9.Транспортная система рб Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 10. Развитие торговли и внешнеэкономических связей Республики Башкортостан Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Контрольные задания
- •Тема 11. Малое и среднее предпринимательство. Антимонополистическая деятельность
- •Контрольные задания
- •Тема 12. Рынки инвестиционных товаров и ценных бумаг Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13. Рынки потребительских товаров и услуг
- •Контрольные задания
- •Тема 14. Состояние и реформа в жилищно-коммунальной сфере Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 15. Место финансов и бюджета в системе рыночных отношений
- •Тема 16. Банковская система рб
- •Контрольные задания
- •Тема 17. Рынок труда и система подготовки кадров Узловые вопросы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 18. Доходы и уровень жизни населения. Социальная защита населения
- •Тема 19. Наука и научное обслуживание в рб
- •Контрольные задания
- •Контрольные тесты
- •Краеведческая викторина
- •Проведение практического занятия в форме игры позволяет участвовать в обсуждении темы всей группе, кроме того делает семинар познавательным и в то же время занимательным.
- •Кроссворд
- •Варианты тестов Тест №1
- •Тест №2
- •Тест №3
- •Тест №4
- •Вопросы для капитанов
- •Основная обязательная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Примерные темы рефератов, докладов, выступлений
- •Вопросы на зачет по курсу “Экономика Башкортостана”
Проведение практического занятия в форме игры позволяет участвовать в обсуждении темы всей группе, кроме того делает семинар познавательным и в то же время занимательным.
По итогам семинарского занятия по теме “Специфика реформирования отношений собственности” необходимо достичь следующие цели:
Доступно донести информацию по данной теме до аудитории;
Установить контакт между студентами, путем их активного участия в игре;
Выяснить знания студентов по данному вопросу;
Заинтересовать студентов в дальнейшей разработке и изучении данного вопроса.
Поставленные цели могут быть достигнуты при помощи определенной методики, которая представляет собой следующее:
I. На первом этапе игры аудитории было предложено разгадать кроссворд, состоящий из семи вопросов:
Для этого аудитория делится на 4 команды;
Каждой команде раздается кроссворд, где было зашифровано ключевое слово;
Фиксируется время(3 мин.), в течение которого команды должны были отгадать весь кроссворд + ключевое слово;
Команде, выполнившей задание в указанное время и отгадавшей все слова кроссворда, присуждаются баллы:
7 баллов – за 7 слов + 1 балл за ключевое слово;
Команде, выполнившей задание раньше отведенного на данное задание времени, присуждаются баллы:
7 баллов – за 7 слов + 1 балл за ключевое слово + 1 балл за быстроту;
Команде, не отгадавшей кроссвод полностью баллы присуждаются в соответствиии с отгаданными словами. Например, 5 слов – 5 баллов и т.п.
II. На втором этапе игры командам предлагаются 4 варианта тестов с вопросами по теме семинара. Баллы присуждаются аналогично ответам (верный ответ на 1 вопрос теста – 1 балл, за неправильный ответ – 0 баллов).
III. На третьем этапе команды составляют вопросы и задают их друг другу по принципу: “ты мне – я тебе”. Ответы оцениваются командой, задающей вопрос. За каждый верный ответ команда получает 1 балл.
IV. Четвертый этап носит форму конкурса между капитанами команд. 4 капитана, по принципу жеребьевки, вытягивают по 2 вопроса. Вопросы подвергаются обсуждению внутри каждой команды в течении 10 мин., после чего команды отстаивают позицию своей группы перед аудиторией. Ответы оценивается по пятибалльной системе.
Победителем игры признается команда, набравшая по итогам четырех этапов наибольшее количество баллов.
Кроссворд
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы:
Какая акция дает государству право на принятие решений, касающихся деятельности АО?
Политический институт, осуществляющий контроль за ходом приватизации?
Деньги, вкладываемые в приватизированное предприятие?
Ценная бумага, дающая право владения на часть собственности в капитале предприятия?
Объект приватизации?
Элемент экономической реформы, с которым тесно связана приватизация?
Имущество, находящееся в частном владении?
Ответы:
1. золотая; 2. государство; 3. капитал; 4. акция; 5. предприятие; 6. демонополизация; 7. собственность.