- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Программа курса «психология и педагогика»
- •Биологические основы психики
- •Сознание и бессознательное
- •Сферы личности
- •Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности
- •Межгруппового взаимодействия
- •Литература по курсу
- •Практическое занятие 1 Личность: самопознание и профессиональное самоопределение (психодиагностический практикум)
- •Тема. Образовательная система в России и за рубежом
- •Тема. Семья – социокультурная среда воспитания и развития личности
- •Тема. Аддиктивное поведение как социально-психологическая проблема
- •Тесты для самопроверки
- •Часть 1 – психология
- •5. Личность в психологии понимается как:
- •6. Структура личности – это:
- •7. Потребность-это:
- •8. Мотив в психологии понимается как:
- •9. Самосознанием личности является:
- •19. Представление это:
- •20. Волевыми качествами личности являются:
- •Часть 2 – педагогика
- •1. Воспитание в широком смысле это:
- •Вопросы к зачету
9. Самосознанием личности является:
1. познание человеком самого себя;
2. осмысление процесса ее нравственно-религиозного самоопределения; необходимая предпосылка нравственности и моральной ответственности;
3. осознание человеком самого себя как члена общества, своих взаимоотношений с окружающим миром, другими людьми, своих действий и поступков, мыслей и чувств, всего многообразия качеств личности;
4. процесс преобразования внешних, предметных действий во внутренние, умственные.
10. Деятельность в психологии понимается как:
1. процесс формирования различных навыков путем упражнения;
2. автоматизированный способ выполнения действий;
3. активность человека, регулируемая сознательной целью, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека;
4. взаимодействие двух или более людей с целью создания продукта труда.
11. Характер в психологии понимается как:
1. индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обеспечивающий типичный для данного человека способ поведения;
2. набор определенных черт и особенностей личности;
3. сплав результатов воспитания и индивидуального своеобразия личности;
4. комплекс врожденных «сценариев» способов поведения личности в деятельности и общении.
12. Способности понимаются в психологии как:
1. результат средового воздействия, семьи, обучения, референтной группы и др.;
2. генетически детерминированные анатомо-физиоло-гические особенности нервной системы;
3. результат проявления типа врожденной конституции организма человека;
4. индивидуальные особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения ею.
13. Основными особенностями познавательного процесса восприятия в психологии считаются:
1. целостность;
2. избирательность;
3. осмысленность;
4. наблюдательность.
14. В психологии память понимается как:
1. психическая деятельность, направленная на закреплении в памяти новой информации;
2. психический процесс, заключающийся в воспроизведении образа при повторном восприятии объекта;
3. психический познавательный опосредованный процесс, заключающийся в закреплении, сохранении, последующем забывании и воспроизведении прошлого опыта личности;
4. психический процесс, заключающийся в актуализации закрепленного ранее.
15. К мыслительным операциям относятся следующие:
1. сериация, проблемность, дедукция, индукция;
2. опосредствование, типизация, гиперболизация, схематизация, ассоциация;
3. понятие, суждение, умозаключение;
4. анализ, синтез, сравнение, абстракция, обобщение.
16. Важнейшими качествами внимания личности являются:
1. характер раздражения, его сила, новизна, контраст;
2. концентрация, интенсивность, направленность, активность, объем, переключение, распределение, устойчивость;
3. отношение раздражителя к потребностям, направленность;
4. структурность, сосредоточение, проблемность, широта.
17. Основными функциями речи в психологии считаются:
1. коммуникативная, перцептивная, интерактивная;
2. обобщения, абстрагирования, объединения;
3. развивающая, информационная, рефлексивная;
4. передача опыта, коммуникативная, планирования деятельности, обобщения, экспрессивная, сигнальная.
18. Под чувствами понимают:
1. реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску;
2. отражение в сознании человека его отношений к действительности, возникающее при удовлетворении или не удовлетворении высших потребностей;
3. устойчивое переживание каких-либо эмоций;
4. психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций.