Для заучивания наизусть

• А. Пушкин. “Капитанская дочка” (отрывок по выбору учителя).

• Н. Гоголь. “Ревизор” (один монолог по выбору учащихся).

• Л. Толстой. “После бала” (отрывок по выбору учителя).

• В. Шекспир. “Ромео и Джульетта” (один монолог по выбору учащихся).

Для внеклассного чтения

• Исторические народные песни (по выбору учащихся);

• Народные песни на стихи русских поэтов (К. Рылеев. “Ермак”; Д. Давыдов. “Славное море – священный Байкал”; А. Навроцкий. “Утёс Степана Разина”).

• Русские обрядовые песни (по выбору учащихся).

• О. Хайям. Рубаи (по выбору учащихся).

• Газели Низами и Хафиза (по выбору учащихся).

• Ш. Руставели. “Витязь в тигровой шкуре”; А. Навои. “Фархад и Ширин”.

• Дж. Свифт. “Путешествие Гулливера” (в издании для детей).

• А. Пушкин. “19 октября” (“Роняет лес багряный свой убор…”), “Простите, верные дубравы!”, “Домовому”, “Как счастлив я …”, “Что в имени тебе моём?..” и другие.

• М. Лермонтов. “Узник”, “Пленный рыцарь”, “Ветка Палестины” и другие стихотворения (по выбору учащихся).

• Н. Гоголь. “Женитьба”, “Петербургские повести”.

• Л. Толстой. “Юность”, “Хаджи-Мурат”.

• П. Мериме. Новеллы (по выбору учащихся).

• А. Грин. “Бегущая по волнам”, “Зеленая лампа”.

• Е. Шварц. “Обыкновенное чудо”, “Дракон” (по выбору учащихся).

• А. Твардовский. “Тебе, Украина”, “Сыну погибшего воина”. “Космонавту” и другие стихотворения (по выбору учащихся).

• Н. Рубцов, Н. Заболоцкий, Я. Смеляков, Л. Мартынов, В. Высоцкий, В. Боков, Ю. Визбор. Стихотворения (по выбору учащихся).

• В. Тендряков. “Весенние перевёртыши”.

• Р. Достян. “Тревога”.

• Р. Погодин. “Трень-брень”, “Ожидание” (по выбору учащихся).

Основные виды устных и письменных работ по литературе в 8-м классе

Беглое чтение вслух художественных, научно-популярных и публицистических текстов.

Выразительное чтение художественных произведений, в том числе и драматических.

Устный и письменный пересказ (изложение)  подробный, выборочный и сжатый  небольшого эпического произведения или отрывков из него.

Устное словесное рисование. Инсценирование художественных произведений.

Комментирование отрывков из литературного произведения с выражением собственного отношения к изображаемому.

Устное и письменное сочинение-рассуждение по изученному произведению.

Развёрнутый ответ на вопрос учителя или учебника.

Проблемная характеристика (индивидуальная, сравнительная, групповая) героев произведения.

Участие в диалоге при обсуждении отдельного литературного произведения.

Составление плана собственного устного и письменного высказывания.

Устный и письменный отзыв (рецензия) о прочитанном литературном произведении, о кинофильме и телепередаче (с мотивировкой своего отношения к героям и событиям произведения).

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 8-го класса

Учащиеся должны знать:

• авторов, названия и объяснять смысл названий изученных произведений;

• основные темы и особенности композиции изученных произведений;

• событийную сторону (сюжет) и героев изученных литературных произведений (героев и события в их взаимосвязи);

• основные признаки понятий: художественный образ, тема, идея, сюжет, композиция произведения, роды и жанры художественной литературы; юмор и сатира; комедия и трагедия; антитеза, подтекст; рифма, ритм; танка, хокку;

• характерные особенности драматических и лиро-эпических произведений;

• тексты, рекомендованные программой для заучивания наизусть.

Учащиеся должны уметь:

• отличать художественные произведения от научно-популярной литературы и публицистики;

• определять идейно-художественную роль элементов сюжета, композиции (авторская характеристика, поступки и портрет героя, пейзаж и т. д.);

• определять идейно-художественную роль изобразительно-выразитель­ных средств языка;

• комментировать отрывки (эпизоды, сцены) художественного текста с выражением собственного отношения к изображаемому;

• характеризовать героя произведения, определять авторское отношение к нему;

• сопоставлять героев с целью выявления авторского отношения к ним;

• различать эпические, лирические, лиро-эпические и драматические произведения;

• правильно, бегло читать вслух художественные, научно-популярные и публицистические тексты;

• выразительно читать художественные произведения;

• пересказывать устно и письменно (изложение) – подробно, выборочно и сжато – эпические произведения или отрывки из них;

• создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению;

• давать развёрнутый ответ на вопрос, характеристику (индивидуальную, сравнительную и групповую) героев литературного произведения;

• принимать участие в диалоге при обсуждении отдельного литературного произведения;

• составлять план собственного устного и письменного высказывания;

• составлять (устно и письменно) отзыв (рецензию) о прочитанном литературном произведении, о произведениях других видов искусства (мотивируя своё отношение к героям и событиям);

• пользоваться справочным аппаратом хрестоматии, литературных и научно-популярных изданий, а также школьным словарём литературоведческих терминов.