Для заучивания наизусть

• А. Пушкин. Одно стихотворение (по выбору учащихся).

• Н. Гоголь. “Тарас Бульба” (один из отрывков по указанию учителя: описание степи (глава II), эпизод битвы под Дубно (глава VII или IX), речь о товариществе (глава IX), гибель Тараса Бульбы (глава XII)).

• А. Ахматова. “Клятва”, “Мужество”.

• Два-три стихотворения современных поэтов.

Для внеклассного чтения

• Сборник “На Буяне, славном острове” (сост. Н. Колпакова) и другие сборники былин (по выбору учащихся).

• “Задонщина” (отрывок по выбору учителя), “Повесть о Петре и Февронии Муромских”.

• Р. Бернс. “Кузнецу”, “Был честный фермер мой отец”, “В горах моё сердце” и др. стихотворения (по выбору учащихся).

• А. Пушкин. “Обвал”, “Редеет облаков летучая гряда…”, “Бесы”, “Песни о Стеньке Разине” и др. произведения (по выбору учащихся).

• М. Лермонтов. “Беглец”, “Воздушный корабль”, “Боярин Орша”, “Русалка” и др. стихотворения (по выбору учащихся).

• Н. Гоголь. “Миргород”, “Коляска”.

• И. Тургенев. “Записки охотника” (рассказы по выбору учащихся).

• Н. Некрасов. “Несжатая полоса”, “Саша”.

• Л. Толстой. “Отрочество”, “Течение воды”, “Три сына” (по выбору учащихся).

• А. Чехов. Рассказы (по выбору учащихся).

• О'Генри. “Вождь краснокожих”, “Клад” и др. новеллы (по выбору учителя).

• Э. По. “Лягушонок”, “Золотой жук”.

• Р. Джованьоли. “Спартак”.

• Майн Рид. “Всадник без головы”, “Оцеола, вождь семинолов”.

• Р. Л. Стивенсон. “Черная стрела”.

• Л. А. Буссенар. “Похитители бриллиантов”.

• А. К. Дойл. “Собака баскервилей”, “Приключения Шерлока Холмса” (рассказы по выбору учащихся).

• А. Платонов. “Юшка”, “В прекрасном и яростном мире” и др. рассказы (по выбору учащихся).

• Стихотворения русских поэтов о Второй мировой войне (по выбору учащихся).

• Ф. Абрамов. “О чём плачут лошади”, “Алька”.

• Е. Носов. “Кукла”, “Живое пламя”.

• Г. Троепольский. “Белый Бим Чёрное Ухо”.

• А. Вампилов. “Простите нас”.

• Кир Булычёв. “Новые подвиги Геракла”, “Авгиева лаборатория”.

• В. Шукшин. “Критики”.

• Р. Фраерман. “Дикая собака Динго или Повесть о первой любви”.

• А. Рыбаков. Трилогия о Кроше (по выбору учащихся).

• В. Крапивин. “Мушкетёр и фея”, “Острова и капитаны”, “Я иду встречать брата”, “Оранжевый портрет с крапинками”.

• Дж. Олдридж. “Последний дюйм”, “Мальчик с лесного берега”.

• Дж. Крюсс. “Тим Таллер, или Проданный смех”.

• А. Кристи. “Случай с итальянским вельможей”.

• Дж. Триз. “Ключ к тайне”.

• К. Нестлингер. “Три почтовых грабителя”.

• Ж. Сименон. “Мегре и другие”.

• Р. Бредбери. “Звук бегущих ног”.

• Л. Пиранделло. “Черепаха”.

• Дж. Сэлинджер. “Человек, который смеётся”.

Основные виды устных и письменных работ по литературе в 7-м классе

Беглое чтение вслух художественных, научно-популярных и публицистических текстов.

Выразительное чтение художественных произведений или отрывков из них (в том числе и выученных наизусть).

Устный и письменный пересказ (изложение) – подробный, выборочный и сжатый – эпического произведения или отрывков из него.

Устный и письменный развёрнутый ответ на вопрос.

Устное и письменное сочинение-рассуждение по изученному произведению.

Устный и письменный ответ на проблемный вопрос.

Участие в диалоге при обсуждении отдельного литературного произведения.

Устная сравнительная характеристика литературных героев.

Составление плана собственного устного и письменного высказывания.

Устный и письменный отзыв о прочитанном литературном произведении.

Чтение и комментирование фрагментов художественного текста.