7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Основная литература

1. Михайлова Н.Л., Чемпалова Л.С. Физиология центральной нервной системы: учебное пособие /Н.Л. Михайлова, Л.С. Чемпалова. – Ульяновск: УлГУ, 2010. С. 164

2. Чурилова Т.М. Физиология центральной нервной системы: Учебное пособие. /Т.М Чурилова - Ставрополь.: СКСИ, 2005. С. 264

2. Литература дополнительная:

1. Алейникова Т. В., Думбай В. Н., Кураев Г. А. Физиология центральной нервной системы: Учеб.пособие /Т. В. Алейникова, В. Н. Думбай, Г. А. Кураев, Ростов н/Д: Феникс, 2000. С. 384

2. Богданов А.В. Физиология центральной нервной системы: Курс лекций. - /А.В Богданов. М.: Изд-во УУРААО, 2002. С 394

3. Проничев, И. В. Физиология ЦНС [Электронный ресурс], 2003. - ЛВС филиала, 2003. С 293

4. Россолимо Т.Е., Москвина-Тарханова И.А., Физиология центральной нервной системы и сенсорных систем: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов /Т.Е. Россолимо, И.А. Москвина-Тарханова, Л.Б. Рыбалов; Моск. Психолого-социал. ин-т.. М.; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1999. С 362

5. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Физиология центральной нервной системы: /В.М Смирнов., В.Н. Яковлев Учеб. пособие.- М.: Издат. центр "Академия", 2004. С 352

6. Шульговский В.В. Физиология центральной нервной системы: Учебник для студентов высш. учеб. заведений. /В.В. Шульговский - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997. С 179

7.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. http://www.scorcher.ru/neuro/neuro_sys/0/localhost/neuro/science/base/base233b0.htm

2. http://fiziologiya.info/nozdrachev-kniga-pervaya/soderzhanie-2.html

3. http://www.bibliotekar.ru/447/59.htm

4. http://medic-books.net/fiziologiy/356-osnovy-nejrofiziologii-shulgovskij-vv.html

5. http://medbookaide.ru/books/fold1002/book2105/p5.php

6. http://www.ido.rudn.ru/psychology/psychophysiology/10.html

7. http://www.scorcher.ru/neuro/neuro_sys/0/localhost/neuro/science/base/base233b0.htm

8. http://images.google.ru/imgres.imgurl=http

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерное обеспечение практических и лекционных занятий.

Итоговое занятие: мозговой штурм по физиологии цнс

Группу студентов делят на две. Выбирают счетную комиссию (человека, который будет считать очки – ответы). Преподаватель выступает в роли ведущего. Необходимо раздать вопросы группам, на которые они должны подготовить ответы и через 5-7 мин. начать задавать вопросы членам другой группы. Если никто не отвечает, то человек, задающий вопрос, сам дает ответ и балл присваивается группе, задающей вопросы.

Проигравшая группа получает более сложное второе задание.

Задание 1: Мозговой штурм (определите понятие) В-1

1. место контакта нервных клеток

2. нервная клетка

3. медиатор боли

4. ответная реакция организма

5. распространение нервного импульса

6. вещество, передающее нервный импульс

7. центр боли

8. чувствительный нейрон

9. письменный центр речи

10. повышение разности потенциалов мембраны

11. сосредоточение возбуждения в нервном центре

12. основной медиатор парасимпатической системы

Задание 2: Необходимые темы курса (назовите и кратко расскажите те лекционные темы, которые Вам наиболее запомнились в течении семестра по данной дисциплине – не менее трех тем, не менее трех человек из группы)

Задание 3: Изобразите (нарисовать на доске предложенные задания)

1. Схему рефлекторной дуги симпатической передачи нервного импульса

2. Схему натриево-калиевого насоса

3. Схему возникновения положительной и отрицательной индукции

4. Схему рефлекторной дуги парасимпатической передачи нервного импульса

5. Схему рефлекторной дуги соматической передачи нервного импульса

Задание 1: Мозговой штурм (определите понятие) В-2

1. Центр сна

2. структура мозга, отвечающая за эмоции

3. медиатор удовольствия при опьянении

4. вещества внутреннего обезболивания

5. одновременная стимуляция нейрона с двух входов

6. принцип общего конечного пути открыл

7. области на теле, в пределах которых распространены рецепторы одного нерва

8. главное свойство мембраны

9. состояние клетки при отсутствии постоянных раздражителей

10. внутреннее содержание клетки

11. стадия ПД, при которой происходит лавинообразный ток натрия в клетку

12. период времени, в течении которого второе раздражение не может вызвать отдельной волны возбуждения

13. эксперимент в физиологическую практику ввел

Задание 2: Необходимые практические занятия курса (назовите и расскажите наиболее практически нужные семинарские и лабораторные занятия в ходе изучения дисциплины – не менее трех тем, не менее трех человек из группы).

Задание 3: Перечислите и/или назовите (можно записать на доске)

1. Физиологические методы исследования головного мозга

2. Типы регуляции функций в организме