ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ

Лекция 5

ПАНЬКОВА Наталья

Михайловна

Вопросы:

1.Ступени познания. Чувственное и рациональное.

2.Концепции истины в философии

3.Уровни научного познания 4.Научные методы

Концепции развития научного знания

Кумулятивизм – последовательное накопление научных знаний, ведущее к истине

Фальсификация (Карл Поппер) – экспериментальное опровержение теорий

Научная революция (Томас Кун) – принципиальная смена парадигм

Научные революции

классическая наука - механистическая картина мира, жесткий детерминизм - Галилео Галилей, Исаак Ньютон

неклассическая наука – релятивистская картина мира, вероятностный детерминизм, включение научного инструментария в результат научного знания- Альберт Эйнштейн

• постнеклассическая наука – синергетическая картина мира

(Мир – открытая динамическая саморазвивающаяся система), включение этики в научное знание - Илья Пригожин

Формы чувственного познания

Ощущение - психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, возникающее при непосредственном воздействии на органы чувств,

дифференцированное восприятие субъектом внутренних или внешних стимулов и раздражителей при участии нервной системы.

Восприятие - состоит из одного или более ощущений, создающих наиболее полное представление об объекте. То есть восприятие будет, даже если

человек не прикасается к чашке, с закрытыми глазами будет вдыхать аромат кофе (одно ощущение).

Представление - В логике отличают от понятия, т.к. первоначальное представление образуется совершенно непроизвольно, является простым

следом первичных душевных состояний. Логика различает несколько видов

представления (общие, отвлечённые и т.д.), причём общими представлениями

называет группу изменчивых воспоминаний о сходных предметах.

Понятия же характеризуются определённостью и постоянством.

2 ступень: Рациональное познание

Умозаключение Дедукция и Индукция

Формы рационального познания - ПОНЯТИЕ

ПОНЯТИЕ – словесный символ, выражающий существенные признаки предмета, мысль или система мыслей, выделяющая и обобщающая предметы некоторого класса по определённым общим и в совокупности специфическим для них признакам.

Может быть конкретным, если оно относится к определённому объекту окружающего мира, и абстрактным, если оно относится к свойствам широкого класса объектов.

Объем понятия – это те мыслимые в понятии объекты, ради выделения которых из всех других объектов и образуется содержание понятия. Например, объем понятия «студент» - все те предметы, для которых характерны такие признаки

«быть учащимся» и «учиться в высшем учебном заведении».

Признак, при помощи которого выделяются и обобщаются предметы интересующего нас множества, называется содержанием понятия. Таких признаков может быть сколько угодно. Например, «человек - это существо,

наделенное разумом, волей, чувствами, имеющее мягкую мочку уха, два глаза, бесхвостое и т.д.» Платон сформулировал понятие Человек так: «Человек есть

животное о двух ногах, лишённое перьев». Тогда Диоген Синопский, на его

определение общипал курицу и принес в школу, объявив: «Вот платоновский

Формы рационального познания - СУЖДЕНИЕ

СУЖДЕНИЕ – форма мышления, в которой что-либо утверждается или отрицается о предмете, его свойствах или отношениях между предметами.

Могут быть оценены по качественным и количественным характеристикам:

Суждения бываютСравнимыми («Все люди смертны», «Сократ – человек») и несравнимыми («В огороде – бузина», «В Киеве – дядька»);

Утвердительными (Иванов - студент) и отрицательными (Иванов не является студентом);

Простыми и сложными:

Простые суждения - суждения, составными частями которых являются понятия.Простое суждение можно разложить только на понятия («Сократ – человек», где субъект действия S – «Сократ», а предикат P – «человек»).

Сложные суждения - суждения, составными частями которых являются простые суждения или их сочетания («Платон мне друг, но истина дороже» , где первое простое суждение

«Платон мне друг» обозначено А, а второе простое суждение «Истина дороже» обозначено В, связка «но»).