Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Психология лиц с умственной отсталостью ДПП Ф.0...doc
Скачиваний:
3
Добавлен:
19.11.2019
Размер:
389.63 Кб
Скачать

Литература

  1. Бардышевская, М.К. Диагностика эмоциональных нарушений у детей [Текст]: учебное пособие /М.К. Бардышевский, В.В. Лебединский. – М.: УМК «Психология», 2003. – 320 с.

  2. Бреслав, Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения [Текст] /Г.М. Бреслав. – М.: Педагогика, 1990. – 140 с.

  3. Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников [Текст]: учебное пособие /В.Г. Петрова, И. Белякова. - М.: ACADEMIA, 2002. – 160 с.

  4. Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника [Текст]: учебное пособие /С.Я. Рубинштейн. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с.

  5. Шаповал, О.Е. Эмоциональное развитие умственно отсталых школьников [Электронный ресурс]: автореферат дис. … док. психол. наук /О.Е. Шаповал: Нижегородский гос. пед. ун-т. – Н. Новгород (б.и.), 2006. – 47 с. – Режим доступа: specpsych@uspu.ru

Практическое занятие 19-20. Развитие самосознания умственно отсталого школьника Вопросы для обсуждения

Подготовка докладов по указанным преподавателем литературным источникам.

Литература

  1. Мухина, В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество [Текст] /В.С. Мухина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 456 с.

  2. Нугаева, О.Г. Становление самосознания у детей и подростков [Текст]: учебное пособие /О.Г. Нугаева; Урал, гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2004. – 103 с.

  3. Радина, Н.К. Изучение самопринятия у детей, воспитывающихся в закрытых детских учреждениях и в семье [Текст] /Н.К. Радина //Вопросы психологии. – 2000. - №3. – с. 23-33.

  4. Соколова, Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности [Текст] /Е.Т. Соколова. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 215 с.

  5. Соколова, Е.Т. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях [Текст] /Е.Т. Соколова, В.В. Николаева. – М.: SvR – Аргус, 1995. – 360 с.

  6. Фурманов, И.А. Психологические особенности детей, лишенных родительского попечительства [Текст] /И.А. Фурманов, А.А. Аладьин, Н.В. Фурманова. – Минск: Тесей, 1999. – 160 с.

  7. Усанова, О.Н. Дети с проблемами психического развития [Текст] /О.Н. Усанова. – М.: НПЦ «Коррекция», 1995. – 208 с.

  1. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение

    1. Физиологические механизмы психической жизни человека. Функциональная организация человеческого мозга с позиций современной нейрофизиологии и нейропсихологии.

    2. Особенности усвоения и переноса знаний умственно отсталыми школьниками при обучении их предметам школьной программы.

    3. Особенности представлений умственно отсталых школьников.

    4. Особенности эмпатии у детей и подростков с умственной отсталостью.

    5. Особенности восприятия и понимания эмоционального состояния человека умственно отсталым ребенком в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей личности.

    6. Межличностное общение лиц с умственной отсталостью.

    7. Родительско-детские отношения в семьях, имеющих детей с умственной отсталостью.

    8. Особенности гендерной идентичности подростков с умственной отсталостью и их нормально развивающимися сверстниками.

    9. Социализация и интеграция лиц с умственной отсталостью.

    10. Интересы и их развитие у школьников с умственной отсталостью.

    11. Изменение уровня притязаний на разных этапах коррекционного обучения и воспитания умственно отсталого школьника.

    12. Роль личности учителя (воспитателя) в формировании эмоционально-волевой и личностной сферы умственно отсталых детей.