Раздел 2 Инновационный процесс

Тема 2.1 Содержание и структура инновационных процессов

Студент должен

знать:

• сущность и содержание инновационных процессов;

• основные составляющие инновационных процессов;

• концепцию жизненных циклов продукта, товара, инновации;

уметь:

• формировать эффективную структуру инновационных процессов по новым продуктам и технологиям.

Для полного и сокращенного сроков обучения

Цель изучения темы:

Содержание и структура инновационных процессов. Новация, инновация, диффузия, диффузия инноваций как основные составляющие инновационного процесса. Основные движущие силы инновационного процесса. Жизненный цикл продукта и товара. Жизненный цикл инноваций и их финансовый жизненный цикл. Жизненные циклы инновационных фирм. Фундаментальные научно-исследовательские работы. Прикладные научно-исследовательские работы. Опытно-конструкторские работы. Коммерциализация новации.

Результат (Код компетенции): ПК-12, ПК-21

Инструмент оценки (для очной формы обучения): Решение ситуационных задач (приложение к рабочему проекту «Составление бизнес-плана для инновационного проекта»).

Тема 2.2 Модели инновационных процессов

Студент должен

знать:

• основные модели инновационных процессов в их эволюционном развитии;

• содержание открытых и закрытых инноваций;

• виды компаний по характеру их инновационных процессов;

уметь:

• определять функции инновационного менеджмента в результате использования моделей инновационных процессов.

Для полного и сокращенного сроков обучения

Цель изучения темы:

Функция управления в результате исследования моделей инновационного процесса. Модель технологического толчка (I поколение: 1955 – середина 1960-х гг.). Модель «вытягивания рынком» (II поколение: конец 1960-х – начало 1970-х гг.)… Интерактивная, рекрусивная, сопряженная (совмещенная) модель (1970-е – середина 1980-х гг.). Цепная модель Клайна-Розенберга. Интегрированная модель (японская модель передового опыта). IV поколение (середина 1980-х гг. – напстоящее время). V поколение: модель стратегических сетей (Насмтоящее время – будущее). Полностью и частично интегрированные инновационные организации. Инновационный аутсорсинг. Степень открытости инновационной модели. Модель закрытых инноваций. Синдром «изобретено не здесь». Модель открытых инноваций. Способность инновационных компаний сортировать «ложные позитивы» и «ложные негативы». Компании-исследователи. Компании – «оптовые торговцы» инновациями. Организации – архитекторы инноваций. Миссионеры инноваций. Компании – «розничные торговцы» инновациями. Компании – универсальные центры инноваций. Системно интегрированные модели инновационных процессов.

Результат (Код компетенции): ПК-12, ПК-21

Инструмент оценки (для очной формы обучения): Решение ситуационных задач (приложение к рабочему проекту «Составление бизнес-плана для инновационного проекта»).

Тема 2.3 Научно-технологические этапы инновационных процессов

Студент должен

знать:

• организацию НИОКР и проектирования;

• стадии организационно-технологической подготовки производства новшества;

• реинжиниринг, его содержание и применение;

уметь:

• осуществлять научную, технологическую и организационную подготовку производства.

Для полного и сокращенного сроков обучения

Цель изучения темы:

Организация НИОКР и проектирования. Задачи, принципы и этапы НИОКР. Патентно-лицензионная деятельность инновационной организации. Основы инновационного проектирования. Экспертиза инновационных проектов. Организационно-технологическая подготовка производства новшеств. Тенденция развития технологий и их классификация. Задачи, особенности и стадии организационно-технологической подготовки производства. Анализ и прогнозирование организационно-технического уровня производства. Реинжиниринг как инструмент повышения организационно-технического уровня производства.

Результат (Код компетенции): ПК-20, ПК-21

Инструмент оценки (для очной формы обучения): Решение ситуационных задач (приложение к рабочему проекту «Составление бизнес-плана для инновационного проекта»).