- •I тип чтения гласных букв в ударном слоге.
- •Буква е е
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Прочитайте вслух следующие существительные, обращая внимание на произнесение окончания множественного числа:
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •6. Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •1. IV тип чтения гласных.
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •10. Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Ответьте на вопросы
- •Family and frriends (родственники и друзья)
- •Talking about family and friends (рассказывая о своей семье и друзьях)
- •Family names (имена)
- •Changing times (времена меняются)
- •Friends (друзья)
- •Посмотрите на семейное дерево и дополните предложения
- •Заполните пропуски подходящим по смыслу словом
- •3. Ответьте на вопросы о себе
- •4. Нарисуйте собственное семейное древо. Есть ли в нем родственники названия которых на английском языке Вам неизвестны?
- •1. Прочитайте диалог, затем послушайте и заполните пропуски
- •2. А. Послушайте диалог и составьте собственный
- •3. Составьте предложения, используя глагол “to be” в нужной форме
- •4. Напишите утвердительные или отрицательные предложения, используя глагол “to be”.
- •5. Прочитайте и переведите
- •6. Составьте общие вопросы, используя слова в скобках и глагол “to be”
- •7. Составьте специальные вопросы с вопросительными словами What/Who/How/Where/Why ....? Используйте глагол “to be”
- •8. Дайте краткие ответы
- •9. Поставьте глагол “be” в нужной форме
- •10. Переведите следующие предложения на английский язык:
- •Личные местоимения
- •11. Замените выделенные существительные личными местоимениями he, she, it, we, they
- •12. Заполните пропуски личными местоимениями I, he, she, it, we, you, they
- •Объектный падеж личных местоимений
- •13. Дополните предложения местоимениями “him/her/them”
- •14. Напишите предложения, начиная словами “ I like…, I don’t like…, Do you like?”
- •15. Дополните предложения личными местоимениями в именительном и объектном падежах I/ me/ he/ him etc.
- •Притяжательные местоимения
- •16. Дополните предложения по образцу
- •17. Дополните предложения по образцу
- •18. Заполните пропуски притяжательными местоимениями mу/оur/yоur/his/her/their/its
- •19. Дополните предложения абсолютными формами притяжательных местоимений mine, yours etc.
- •20. Выберите подходящую форму местоимения
- •21. Дополните предложения, используя конструкцию friend(s) of mine/yours etc.
- •Возвратные местоимения
- •22. Переведите на русский язык:
- •23. Употребите нужное возвратное местоимение (myself, itself, herself, yourself, themselves, ourselves, yourselves)
- •24. Дополните предложения возвратными местоимениями (myself, yourself etc.)
- •25. Перефразируйте предложения, используя возвратные местоимения (by myself, by yourself etc.)
- •Спряжение глагола “to have”
- •26. Дополните предложения соответствующей формой глагола “have got (‘ve got), has got (“s got), haven’t got или hasn’t got”.
- •27. Что есть у Тины? Посмотрите на картинку и напишите предложения о Тине и о себе. What has Tina got?
- •28. Составьте вопросительные предложения с данными словами
- •29. Переведите на английский язык:
- •Обязательный лексический минимум по теме “My Family”
- •Hair (волосы)
- •Special features (особенности внешности)
- •(Вопросы о внешности)
- •Дополните предложения подходящим по смыслу словом. (Возможно несколько вариантов)
- •Замените подчеркнутое слово более подходящим или вежливым
- •Вы хотите узнать о внешности, росте, весе. Что нужно спросить? Дополните вопросы
- •Сделайте информацию в предложении приблизительной
- •5. Ответьте на вопросы
- •Describing character (описание характера)
- •Распределите слова по колонкам, так чтобы они образовали антонимичные пары
- •2. Образуйте от следующих прилагательных антонимы с помощью соответствующих префиксов
- •Каким прилагательным Вы бы описали человека?
- •Заполните пропуски подходящим по смыслу словом
- •Образуйте существитльные от следующих прилагательных
- •Личное письмо другу
- •1. Добавьте к глаголам окончания -s or -es
- •Дополните предложения глаголами в скобках
- •Составьте предложения из слов в скобках
- •4. Переделайте утвердительные предложения в отрицательные
- •5. Дополните предложения глаголами в скобках. Все предложения отрицательные
- •6. Дополните предложения глаголами в скобках, поставив их в утвердительную или отрицательную форму
- •Используя слова в скобках, составьте вопросительные предложения
- •8. Переведите на английский язык:
- •Вопросительные местоимения
- •9. Прочтите и переведите на русский язык
- •10. Переведите на английский язык
- •Притяжательный падеж
- •11. Посмотрите на семейное древо и напишите предложения о членах семьи
- •12. Посмотрите на картинку и ответьте на вопрос, используя только одно слово
- •13. Правильны ли следующие предложения? Исправьте их, если необходимо
- •Ответьте на вопросы
- •2. Составьте словосочетания, соединив слова из левой и правой колонки
- •3. Дополните диалог подходящими по смыслу словами из активного словаря
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык
- •5. Прочитайте текст о буднях Ким и заполните пропуски словами, используя следующие словосочетания
- •1. Прочтите диалог и подумайте, какие слова пропущены в вопросах
- •2. Послушайте диалог и заполните пропуски
- •3. Прочитайте и разыграйте диалог
- •Статья о распорядке дня знаменитости
- •Артикли
- •1. Напишите артикль a или an
- •2. Допишите предложения, используя слова, подходящие по смыслу
- •3. Выберите слова из списка и дополните предложения
- •4. Вставьте артикль a/an или the
- •5. Вставьте артикль the, где необходимо. Напишите ok, если предложение составлено верно
- •Единственное и множественное число
- •6. Напишите существительные во множественном числе
- •7. Посмотрите на картинки и дополните предложения
- •Исчисляемые и неисчисляемые существительные
- •8. Подпишите названия предметов на картинках. Используйте артикль a/an, где необходимо
- •9. Вставьте артикль a/an, где необходимо
- •10. Назовите предметы на картинках, используя данные слова и выражение a… of…
- •11. Вставьте a/an или some
- •Указательные местоимения
- •12. Образуйте множественное число:
- •13. Дополните предложения, используя указательные местоимения this, that, these or those
8. Дайте краткие ответы
1. Are you married? No, I’m not.
2. Are you tall? ______________
3. Is it cold today? ____________
4. Are you a teacher? __________
5. Are you tired? _____________
6. Is it dark now? _______________
7. Are your hands cold? ____________
8. Are you hungry? _____________
9. Is your father tall? ___________
10. Is it sunny? _______________
9. Поставьте глагол “be” в нужной форме
1. The window ___ open. 2. I ____ in the classroom. 3. We ____ students. 4. You ____ a teacher. 5. The baby ____ in bed. 6. The books ____ on the table. 7. I ____ a student. 8. The door ___ shut. 9. The children ____ in the garden. 10. ____ we students? 11. The chair ____ near the table. 12. ____ I a teacher? 13._____ the door shut? 14. _____ the windows open? 15. ____ the baby in bed? 16. ____ the children in the garden? 17. ____ the chair near the table? 18. ____ I in the classroom? 19. ____ the books on the table? 20. ____ you teachers?
10. Переведите следующие предложения на английский язык:
1. Она не студентка. Она врач. 2. Мы в институте, а они дома. 3. Где моя книга? — Она на столе. 4. Ее отец инженер. Сейчас он на фабрике. 5. Мои друзья молодые художники. 6. Ее брат архитектор. 7. Где ваш брат? 8. Кто ваша сестра (по профессии)? 9. Как она себя чувствует? 10. Как вы себя чувствуете? — Спасибо, я вполне здоров. — Рад слышать это. 11. Сожалею, но Нина больна.
Личные местоимения
11. Замените выделенные существительные личными местоимениями he, she, it, we, they
1. The pencils are blue. 2. The girl is not here. 3. Put the bag on the desk. 4. The bag and the coat are on the chair. 5. The bag is near the door. 6. Ann and I are students. 7. The boxes are not on the floor. 8. Where are the girls? 9. John is a pupil.
12. Заполните пропуски личными местоимениями I, he, she, it, we, you, they
e.g. John is a student. He is not a teacher.
1. The pencil is in the box. ____ is not on the desk. 2. The windows are not open. ____ are shut. 3. Ann is here. _____ is not there. 4. What colour are the desks? ____ are brown. 5. Put the match under the box. Where is ____? 6. Put the pieces of paper on the table. Where are _____? 7. The boy is in the classroom. Where is ____? 8. Where are the pencils? ____ are in the box. 9. What are you? ____ am a student. 10. Where are you? _____ are in the classroom.
Объектный падеж личных местоимений
13. Дополните предложения местоимениями “him/her/them”
I don’t know those girls. Do you know them?
I don’t know that man. Do you know ______?
I don’t know those people. Do you know _______?
I don’t know David’s wife. Do you know ______?
I don’t know Mr. Stevens. Do you know _______?
I don’t know Sarah’s parents. Do you know ______?
I don’t know the woman with the black coat . Do you know _____?