Практическое занятие №9

Г.Сапгир

Сколько их! Лица Неразличимы

Господи! Где мы? Там Где Небо

Неужели скосят? Края Не Видно

Созрели Волнуется Жатва Господня

Зерна горят Рассыпаются Пылью

Гордая головка Не Оборачивается

Начертано Пред Как же выбор? Свободный

Визжат тормоза На асфальте Не ты

Только подумал Уже убил Грех и не думать

Даже и двигаться Просто задел

Пошло - Покатилось - Толкнуло - Упало -

Подбросило - Щелкнуло - Пуля - в груди!

Что остается? Все остается

Ты умираешь - Это мираж

Да оглянись же! Все как и прежде

Будто не кошена Внове шумят

(Свободный выбор // НЛО. 1998. №5. С.318)

Достойна удивления

всем видимым творениям

природы подражает

и с большей достоверностью

чем буквы и слова

и не плодит детей печатного станка

Ее нельзя копировать

ни слепо делать слепок

ни равный отпечаток -

всегда оригинал

Зато и сохраняется

закрыта занавескою

и раз в тысячелетие

в притворе на стене

при множестве народа

монахов и пископов

поющих аллилуйя

в сверканьи митр и посохов

атдаса и парчи

является Пречистая

с младенцем на руках

Так жаждут видеть Лик

что все глаза слетаются

теснятся стаей ласточек -

и свечи в них горят

перед святой картиною

где веки опустив

Мать тайно озабочена

движением души -

призывом молока в груди

младенца покормить

но Спящего Предвечного

боится разбудить -

полуулыбка родкая

морщинка на челе

А мы - себя забыли мы

в подвалах где валяемся

в объятьях полуголых баб

вино из кружки пролито

большая тыква треснула

ружье кремневое пистоль

кувшин и кровь из глухаря

Там - нет нас Мы все - здесь

Здесь где все есть свет

Здесь где свет нас берет

Здесь где отныне мы свет

Где я всегда но меня нет

(Гимн живописи с которым я поднялся в первый раз над Флоренцией на "Лебеде" - приборе приводимом в движение вдохновением // НЛО. 2000. №1. С.282)

И.Бурихин

Небо в темных вихрях, напросвет, как у негра в

черепе. Можно сказать - у мулатки, - теплее. Небо

в ритмах пищеварения. Ток прихода.

Небо о небо. Шорох мышления.

Небо в ритмах пищеварения. Небо в ритмах.

О, начало прихода, вызов серии.

Небо в ритмах пищеварения. Небо в ритмах.

Все в проливах, проходах, задержках, омутах.

Все - пищеварения, небо в ритмах, небо о небо.

Все - в одну сторону.

Где-то обнаруживается ребристость.

Сизую протягивает кишку над холмом. Небо

в ритмах пищеварения. Может быть, все тело.

Точно что тонкое. Может быть, только мысли

в ритмах пищеварения. Небо в ритмах

сетей пищеварения. Тоньше - теплей - телесней.

Западая, выныривая, небо в нетях

пищеварения. Засыпая, укачиваемое, просыпаясь

снова в книгу, где множество слова, должно быть, небо:

небо небо неебо... возможно бо

г... пищеварения... овно в ритмах...

смахивает и возвращает его, подвешенное

на руках над глазами... Снова земля проваливается...

Шорох мышления. Гром страницы.

Крепкий, видно, гниет под разными

соусами орешек. Еще проперций,

соль, иссоп земли: из приправ. Небо

в ритмах рытвин, ухабов, гигинтских шагов, из нетей...

НЕБО В РИТМАХ ПИЩЕВАРЕНИЯ. НЕБО В РИТМАХ

ПИЩЕВАРЕНИЯ. НЕБО В РИТМАХ

ПИЩЕВАРЕНИЯ. НЕБО

В РИТМАХ

ТЬМАХ. ТЬМАХ. ТЬМАХ. СВЕТАХ. ПИЩЕВАРЕНИЯ...

(Из книги. Последней. Фрагментов // НЛО, 1998. №5. С. 321.

Обратите внимание, как Игорь Бурихин сформулировал принцип своего построения стиха: "В идеале это текст, состоящий из чужих фрагментов, штампов или неотвязно-любимых строк и т.д., несколько раз повернутых, перенаправленных в течении собственного сюжета и звукового решения..."; это порождает все новые высказывания. )

С.Соколов

... дело происходило у нас в школе там в конце коридора за узкой дверью где всегда пахнет куревом и хлоркой да в уборной да в туалете Савл Петровис курил он сидел на подоконнике то была перемена нет после уроков делать уроки на завтра нет нас оставили после уроков делать уроки на завтра по математике плохо учимся маме сказали особенно по математике очень трудно устаешь очень болезненно нехорошо какие-то задачи почему-то слишком много задают уроков надо чертить и думать слишком заставляют Савл Петровис зачем-то мучают примерами говорят будто кто-то из нас когда закончит школлу пойдет в институт и станет кто-то из нас некоторые из нас часть из нас кое-кто из нас инженерами а мы не верим ничего подобного не случится ибо Савл Петрович вы же сами догадываетесь и другие учителя мы никогда не станем никакими инженерами потому что мы все ужасные дураки разве это не так разве это школа не специальная то есть не специально для нас зачем вы обманываете нас с этими самыми инженерами кому это все нужно но дорогой савл Петрович даже если бы мы и стали вдруг инженерами то не надо нет не следует не согласен я заявил бы в комиссию не желаю быть инженером я стану продавать на улице цветы и открытки и петушков на палочке или научусь тачать сапоги выпиливать лобзиком по фанере но не соглашусь работать инженером пока у нас не образуется самая главная самая большая комиссия которая разберется со временем не так ли Савл петрович у нас непорядок со временем и есть ли смысл заниматься каким-то серьезным делом например чертить чертежи черными чернилами когда со временем не очень хорошо то есть совсем неважно очень странно и глупо вы же знаете сами вы и другие учителя (Школа для дураков; глава "Савл").