- •Учебно-методическое пособие по изучению курса «Социология»
- •Воронеж
- •1. Организационно-методический раздел
- •2. Тематический план и сетка часов дисциплины (посмотреть, исходя из факультетов)
- •3. Краткое содержание курса
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. История становления и развития
- •Тема 3. Методология и методика социологических исследований
- •Тема 4. Общество как социальная система
- •Тема 5. Социальная структура и социальная
- •Тема 6. Социология молодежи
- •Тема 7. Личность как социальная система
- •Тема 8. Культура как ценностно-нормативная система
- •Тема 9. Социальные институты
- •Тема 10. Социальный процесс как взаимодействие социальных общностей и изменение социальных систем
- •Тема 11. Социальные конфликты и кризисы
- •Тема 12. Девиантное поведение и социальный контроль
- •Тема 13. Глобализация современных процессов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Социология в системе наук
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Тема 2. Основные этапы становления и развития социологии
- •Литература
- •Тема 3. Методика и техника проведения конкретных социологических исследований
- •Проблематика программ социологического исследования
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Тема 4. Социальная структура и стратификация общества
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Тема 5. Социология молодежи (круглый стол)
- •Тема 6. Личность как социальная система
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Литература
- •Тема 7. Культура как система норм, ценностей, образцов поведения
- •Темы рефератов и докладов
- •Тема 8. Социальные институты Вариант 1. Семья как социальный институт
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания и тесты
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания и тесты
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Литература
- •Тематика рефератов и докладов
- •Тема 9. Социальные процессы и изменения социальных систем
- •Тема 10. Социальные конфликты
- •Литература
- •Тема 11. Девиантное поведение и социальный контроль
- •Тема 12. Глобализация социальных процессов (4часа)
- •Словарь ключевых социологических понятий и терминов
- •Вопросы к экзамену (зачету) (посмотреть по стаандарту)
- •Методические указания к изучению курса «Социология» Учебно-методическое пособие для вузов
Вопросы к экзамену (зачету) (посмотреть по стаандарту)
1 |
Предмет социологической науки. Место социологии в системе наук |
2 |
Структура и функции социологии |
3 |
Возникновение социологии в Х1Х веке. О.Конт, Г.Спенсер. |
4 |
Э.Дюркгейм и его роль в создании классических социологических теорий |
5 |
М.Вебер и его роль в создании классических социологических теорий |
6 |
Роль К. Маркса в становлении социологии. Марксистская социология и современность |
7 |
Основные направления развития социологии во второй половине Х1Х- начале ХХ века. |
8 |
Социологическая мысль в России. |
9 |
Основные направления западноевропейской и американской социологии в ХХ веке. |
10 |
Программа социологического исследования и ее структура. Виды социологических исследований |
11 |
Методы сбора и анализа социологической информации. Факт и его интерпретация. |
12 |
Общество как социальная система. Типы современных общественных систем. |
13 |
Социальная структура общества. Теории социальной стратификации. |
14 |
Теории классовой структуры общества. Понятия "социальный класс", "социальный слой", "социальная группа". |
15 |
Социальные связи, социальные отношения, социальное взаимодействие. |
16 |
Национально-этнические общности и их специфика. |
17 |
Социально-демографические общности. Демографическая ситуация в современной России. |
18 |
Молодежь как социально-демографическая группа общества. |
19 |
Основные социально-стратификационные процессы в современной России. Проблемы становления среднего класса. |
20 |
Культура как ценностно-нормативная система: понятие, структура, основные функции. |
21 |
Особенности социокультурного развития современного российского общества. |
22 |
Личность как социальная система. |
23 |
Основные социологические концепции (теории) личности. |
24 |
Социальный статус личности. Проблемы гражданских прав и свобод. |
25 |
Социализация личности как процесс ее формирования и развития. |
26 |
Социальные институты, их типы и функции. |
27 |
Семья как малая группа и социальный институт. Проблемы современной семьи. |
28 |
Общественное мнение как социальный институт. Методы его исследования и использование в практике управления социальными процессами. |
29 |
Образование как социальный институт. Основные тенденции развития образовательных систем в современном мире. |
30 |
Наука как социальный институт и фактор социальных изменений. |
31 |
Социальные процессы, их типы и функции. |
32 |
Социальная мобильность: типы и особенности проявления в различных общественных системах. |
33 |
Этносоциальные процессы. Причины обострения межэтнических отношений в современном мире. |
34 |
Социальные конфликты: их природа, типы и способы преодоления. |
35 |
Конфликты в современной России: особенности и проблемы урегулирования. |
36 |
Социальные кризисы, методы предотвращения и выхода из них. |
37 |
Социальные изменения. Факторы социальных изменений |
38 |
Социальные реформы и социальные революции |
Перед вопросами
№ |
Примеры контрольно-измерительных материалов к текущей аттестации
|
1 |
Контрольно-измерительный материал № 1. Темы рефератов: 1. Предпосылки возникновения социологии. 2. Социология Э.Дюркгейма. 3. Социологическая концепция П.А.Сорокина. 4. Основные этапы развития русской социологической мысли в конце ХIХ – начале ХХ века. 5. Основные направления эмпирической социологии. |
2 |
Контрольно-измерительный материал № 2. Контрольная работа (знание понятийного аппарата): Анкетирование, выборочный метод, глобализация, контркультура, личность, общественное мнение, объект и предмет социологии, социализация личности, социальная общность, социальная система, социальная роль, социальный статус, социальный факт, страта, субкультура, теоретическая наука, функции образования, социальное изменение. |
№ |
Вопросы к промежуточной аттестации (зачету) |
1 |
Социология как наука. Структура, уровни и функции социологии. |
2 |
Возникновение социологии как науки. Позитивизм О. Конта и Г. Спенсера. |
3 |
Психологическое направление в социологии. |
4 |
Классическая социология: Э. Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс. |
5 |
Основные направления развития социологии в XIX – начале ХХ века: национальные школы и традиции. |
6 |
Социологическая мысль в России в XIX и ХХ века. Современное состояние социологии в России. |
7 |
Основные направления западноевропейской и американской социологии в ХХ – ХХI веке. |
8 |
Виды социологических исследований. |
9 |
Программа социологического исследования: значение и особенности разработки. |
10 |
Методы сбора социологической информации. |
11 |
Обработка, анализ и обобщение социологической информации. |
12 |
Общество как социальная система. Типы современных общественных систем. |
13 |
Социальная структура общества. Теории классовой структуры общества. Понятие «социальный класс», «социальный слой», «социальная группа». |
14 |
Социальные общности в структуре общества (демографические, экономические, территориальные, этнические, религиозные). |
15 |
Социальная стратификация: понятие и теории. |
16 |
Социальная мобильность: понятие, теории, виды. |
17 |
Основные социально-стратификационные процессы в современной России. Проблемы становления среднего класса. |
18 |
Молодежь как социально-демографическая группа. |
19 |
Личность как социальная система. Типология личности. |
20 |
Социальный статус личности. Виды и формы приобретения. |
21 |
Социализация личности как процесс ее формирования и развития. Типы, способы, факторы и формы социализации. |
22 |
Девиантное поведение: понятие и основные формы. |
23 |
Социальный контроль и способы его осуществления. |
24 |
Культура как ценностно-нормативная система: понятие, структура, основные функции. |
25 |
Тенденции мирового развития культуры. |
26 |
Особенности культурного развития современной России. |
27 |
Социальные институты, их типы и основные функции. |
28 |
Общественное мнение как социальный институт, методы его исследования и использования в управлении социальными процессами. |
29 |
Образование как социальный институт. Основные тенденции развития образовательных систем в современном мире. |
30 |
Наука как социальный институт и фактор социальных изменений. |
31 |
Социальные организации, их типы и формы. |
32 |
Социальный процессы, его типы и функции. |
33 |
Особенности современного мирового развития. |
34 |
Социальные изменения . Факторы социальных изменений. |
35 |
Социальные революции и социальные реформы. |
36 |
Социальные движения современности: истоки, типы, формы. Их влияние на общественную жизнь. |
37 |
Глобализация: понятие, формы проявления и противоречия. |
38 |
Место России в глобализационных процессах современности. |
№ |
Примеры контрольно-измерительных материалов к промежуточной аттестации (зачету) |
1 |
Контрольно-измерительный материал № 1. 1. Социология как наука. Структура, уровни и функции. 2. Социальный статус личности. |
2 |
Контрольно-измерительный материал № 2. 1. Социальные общности в структуре общества. 2. Социальные революции и социальные реформы. |
Оценка |
Критерии оценок зачета |
Зачтено |
Контрольно-измерительный материал № 1. Оценка «зачтено» выставляется в случае, когда студент имеет: 1. Знание об объекте и предметной области социологии, представление о структуре и уровнях социологической науки, их взаимосвязи; о функциях социологии и их особенностях. 2. Знание понятия «социальный статус», его видов, представление о способах приобретения. |
Зачтено |
Контрольно-измерительный материал № 2. Оценка «зачтено» выставляется в случае, когда студент имеет: 1. Представление о социальной структуре общества и ее элементах. Усвоил типологию социальных общностей. Опираясь на практический материал, дает характеристику каждой социальной общности применительно к социальной структуре современного российского общества. 2. Имеет представление о понятии «социальное изменение». Опираясь на теоретический и практический материал, дает полную характеристику двум формам социальных изменений, показывает их различия.
|
Не зачтено |
Контрольно-измерительный материал № 1. Оценка «не зачтено» выставляется в случае, когда у студента: 1. Отсутствует знание об объекте и предметной области социологии, о структуре и уровнях социологической науки, их взаимосвязи; о функциях социологии и их особенностях. 2. Нет представления о понятии «социальный статус», его содержательных характеристиках, способах формирования; не может привести примеры. |
Не зачтено |
Контрольно-измерительный материал № 2. Оценка «не зачтено» выставляется в случае, когда у студента: 1. Отсутствует представление о социальной структуре общества и ее элементах. Он не усвоил типологию социальных общностей. Опираясь на практический материал, не может привести примеры социальных общностей в структуре российского общества и дать их характеристику. 2. Не имеет представления о понятии «социальное изменение». Не может назвать формы социальных изменений и их различия. |
И по экзамену