- •Основні теоретичні положення
- •Загальна характеристика діяльності щодо постановки мети навчання
- •Характеристика дидактичних цілей
- •Способи опису цілей
- •Вимоги, які пред'являються до постановки цілей навчання
- •Рівні визначення цілей
- •Методика постановки мети навчання окремих дисциплін технічного профілю
- •Приклад постановки мети навчання
- •Узагальнений опис особистості в професійній освіті
- •Загальна характеристика рівнів засвоєння навчального матеріалу
- •Рівні засвоєння навчального матеріалу
- •Етапи запам'ятовування
- •Опорні схеми для повторення
- •Приклад опису мети курсу «Електротехніка»
- •Опис цілей у когнітивній сфері через діяльність учня
- •Опис цілей ефектної сфери через діяльність учня
- •Огляд рівнів засвоєння навчального матеріалу
- •Словник з теми
- •Завдання 3.11
- •Завдання 3.12
- •Завдання 3.13
- •Завдання 3.14
- •Завдання 3.15
- •Завдання 3.16
- •Завдання 3.17
- •Завдання 3.18
- •Завдання 3.19
- •Завдання 3.20
- •Завдання 3.21
- •Завдання 3.22
- •Завдання 3.23
- •Завдання 3.24
- •Завдання для самостійної роботи Завдання 1
- •Постановка тактичних цілей підготовки фахівця
- •Завдання 2
- •Постановка оперативних цілей вивчення теми
Завдання для самостійної роботи Завдання 1
Для визначеної робочої професії (монтер, монтажник, ремонтник або наладчик) та певної теми дисципліни «Спеціальна технологія» виконати діяльність з постановки мети навчання.
Виписати перелік професійних дій і типових завдань діяльності, які формуються під час засвоєння заданої теми;
Виписати основні характеристики особистості, які формуються під час засвоєння заданої теми.
Результати навести у формі таблиці 3.5.1.
Таблиця 3.5.1
Постановка тактичних цілей підготовки фахівця
Структура особистості |
Характеристика мети в загальному вигляді |
Конкретна мета |
|
|
|
В теоретичному навчанні |
В практичному навчанні |
1 |
2 |
3 |
4 |
Досвід особистості
|
Професійна спрямованість |
|
|
Професійна компетентність |
|
|
|
Комунікативна готовність |
|
|
|
Економічна ерудиція, правова компетентність |
|
|
|
Функціональні механізми психіки
|
Професійна пам'ять |
|
|
Технічне мислення |
|
|
|
Здатність творчого підходу в рішенні задач |
|
||
Типологічні властивості |
Здатність саморегуляції та самоаналізу |
|
|
Завдання 2
Визначити оперативні цілі навчання із заданої теми, описати їх у вигляді переліку формованих професійних дій та еталонів цих дій, заповнивши відповідну таблицю 3.5.2.
Таблиця 3.5.1
Постановка оперативних цілей вивчення теми
Перелік дій |
|
Еталони |
|
Умови |
Результат |
Критерій оцінки |
|
1 рівень |
|
|
|
2 рівень |
|
|
|
3 рівень |
|
|
|
4 рівень |
|
|
|