- •Нормативные документы по направлению подготовки «Организация работы с молодежью»
- •Место учебной дисциплины структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •5. Структура и содержание учебной дисциплины «Основы исследовательской культуры»
- •7. Образовательные технологии
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •«Основы исследовательской культуры»
- •Рекомендуемая литература
- •А. Основная литература:
- •Б. Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы, рекомендуемые для подготовки к занятиям по курсу «Основы исследовательской культуры»
- •Интернет-ресурсы по проблемам проектной и исследовательской деятельности
- •Электронные библиотеки
- •Социальные журналы
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •12. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Содержание
- •Тема 1. Теоретико-концептуальные основы развития исследовательской культуры
- •Культуры
- •Информационных технологий
- •Индивидуальные учебно-исследовательские задания
- •Глоссарий по дисциплине
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Контрольно-оценочные материалы.
- •Форма промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины – зачет
- •Рейтинг–планы дисциплины по семестрам
Контрольно-оценочные материалы.
Примерные вопросы для подготовки к зачету
Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:
вводный, который проводится перед началом работы и предназначен для выявления уровня остаточных знаний и закрепления их, а также умений и навыков по пройденным темам;
• текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий знания по данной теме. Он позволяет обучающимся усвоить последовательность исследовательских операций. Формы текущего контроля: ♦ экспресс-тест (мини) по окончанию каждого занятия; ♦ оценки за работу на семинаре; ♦ проверка понимание терминологии; ♦ проверка усвоения основ исследовательской культуры);
• рубежный, проводимый после завершения всей учебной программы. Формы рубежного контроля: ♦ итоговое тестирование; ♦ письменная итоговая работа:
а. конспект теоретической работы;
б. социологическое эссе;
в. аналитический обзор (реферат).
Контроль может также осуществляться в следующих формах: защита (презентация) исследовательской работы (проекта) на студенческой олимпиаде и на университетской, республиканской студенческой научно-практической конференциях.
Форма промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины – зачет
Автоматический зачет ставится, если студент посетил все лекции, практические занятия и выполнил все контрольные задания.
Индивидуальный зачет на основе собеседования со студентом и проверки выполненных практических заданий проводится в зачетную сессию, если студент пропускал занятия в библиотеке или не выполнил контрольные задания.
Оценка «незачет» - когда не выполняются основные требования к зачету.
Рейтинг–планы дисциплины по семестрам
Бальная система формируется:
– по итогам письменных работ (доклад, реферат, эссе). Максимальная оценка каждой письменной работы – 100 баллов;
– по критериям посещаемости и активности на семинарских занятиях (макс. оценка – 100 баллов);
– по итогам устного зачета (знание основных теоретических и практических вопросов). Макс. оценка – 200 баллов.
Итоговая оценка выставляется по 5-бальной шкале исходя из полученной суммы баллов:
– «неудовл.» – до 250 баллов;
– «удовл.» – 251-325 баллов;
– «хорошо» – 326-400 баллов;
– «отлично» – 400500 баллов.
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами. Ее содержание представлено в локальной сети вуза и на сайте БашГУ www. bashlib.ru. Обучающимся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам в компьютерном классе БашГУ.