- •Пояснительная записка
- •Основная учебная литература к курсу
- •Шанский н.М. Лексикология современного русского языка. 4-е изд., доп. М., 2009. Основная справочная литература к курсу
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Тема 1.1 Современный русский язык как объект изучения. Лексикология как раздел языкознания
- •Тема 1.2 Русское слово как объект лексикологии
- •Тема 1.3 Полисемия как тип парадигматических отношений в русской лексике. Семантическая структура русского слова
- •1.1. Современный русский литературный язык как предмет изучения
- •Раздел 1. 2. Лексика как система. Определение слова. Семантическая структура слова. Лексическое значение и понятие.
- •Раздел 1.3. Полисемия и омонимия. Паронимия.
- •Задания рубежного контроля к разделам Модуля 1
- •10 И более случаев отступления от современных норм –« 5»
- •4 Слова – 4 балла
- •3 Слова – 3 балла
- •Тема 1.1.1 Современный русский язык как объект изучения
- •Тема 1.1.2 Лексикология как раздел языкознания
- •Тема 1.2 Русское слово как объект лексикологии
- •Тема 1.3 Семантическая структура русского слова
- •4 Слова – 3 балла
- •4 Верных ответа: названы 2 слова и дана их верная квалификация – 5 баллов
- •3 Верных ответа – 4 балла
- •2 Верных ответа – 3 балла
- •Тема 2.1 Омонимия и смежные с ней явления
- •Тема 2.2 Синонимия как тип парадигматических отношений в лексике
- •Тема 2.3 Лексическая антонимия
- •Тема 2.4 Синтагматические отношения в лексике
- •Словари
- •Тема 3.1 Лексика современного русского языка по происхождению. Иноязычная лексика в системе русского языка. Старославянизмы
- •Тема 3.2 Социально ограниченная лексика
- •Тема 3.3 Территориально ограниченная лексика
- •Тема 3.4 Лексика современного русского языка по активности употребления. Устаревшие слова
- •Тема 3.5 Лексика современного русского языка по активности употребления. Инновации в языке и речи
- •Тема 3.1 Лексика современного русского языка по происхождению
- •Тема 3.2 Социально ограниченная лексика в системе современного русского языка
- •Мокиенко в.М., Никитина т.Г. Большой словарь русского жаргона. СПб., 2001.
- •Тема 3.3 Территориально ограниченная лексика в системе современного русского языка
- •Тема 3.4 Устаревшая лексика в системе современного русского языка
- •Словари
- •Тема 3.5 Инновации как пласт лексики пассивного запаса
- •Лыков а.Г. Окказиональное слово как лексическая единица речи // Лыков а.Г. Современная русская лексикология (русское окказиональное слово). М., 1976. С. 7–36.
- •Словари
- •Тема 4.1 Словари как источник изучения лексики
- •Тема 4.2 Толковые словари как тип справочной литературы и база лингвистического исследования
- •Тема 4.1 Словари как источник изучения лексики
- •Словари
- •Тема 5.1 Понятие фразеологической единицы. Типы фразеологических единиц
- •Тема 5.2 Системные отношения в русской фразеологии
- •Тема 5.3 Закономерности образования фразеологических единиц русского языка
- •Тема 5.4 Фразеологические единицы русского языка как отражение этнической культуры
- •Тема 5.1 Понятие фразеологической единицы и фразеологии
- •Тема 5.2 Системные отношения в русской фразеологии
- •Тема 5.3 Закономерности образования фразеологических единиц русского языка
- •Тема 5.4 Фразеологические единицы русского языка как отражение этнической культуры
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Общая дополнительная литература к курсу «Современный русский язык. Лексикология. Лексикография. Фразеология», рекомендуемая для самостоятельного аналитического чтения
- •Задания для самостоятельного выполнения
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 1
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 2 Тема «Словари омонимов и паронимов русского языка»
- •Тема «Словари синонимов русского языка»
- •Тема «Словари антонимов русского языка. Семантические (тематические) словари русской лексики»
- •Тема «Словари территориально ограниченной лексики»
- •Тема «Исторические словари русского языка»
- •Тема «Словари новых слов и значений»
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 4 Тема «Основные толковые словари русского языка»
- •Тема «Стилистические пометы в толковых словарях и словарях синонимов»
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 5 Тема «Фразеологические словари и справочники русского языка»
- •Тема «Фразеологические словари как отражение лингвокультурной информации»
- •Список вопросов к экзамену
- •Глоссарий
Задания рубежного контроля к разделам Модуля 1
Задание 22. Из следующего текста выберите языковые факты, не соответствующие современной литературной норме.
1. Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению. Предложенная по сему искусству материя называется речь или слово.
2. К приобретению оного требуется пять следующих средствий: первое – природные дарования, второе – наука, третие – подражание авторов, четвертое – упражнения в сочинении, пятое – знание других наук.
3. Природные дарования разделяются на душевные и телесные. Душевные дарования, а особливо остроумие и память, к получению сего искусства толь необходимо нужны, как добрая земля к посеянию чистого семени, ибо как семя на неплодной земли, так и учение в худой голове тщетно есть и бесполезно. А для того Аполлоний Алабенденский, славный в древних временах красноречия учитель, по свидетельству Цицеронову, тех, которые от родителей своих к нему в училище присылались, в самом начале учения природную остроту прилежно рассматривал и которых приметил к тому быть неспособных немедленно назад отсылал, чтобы они напрасными трудами себя не изнуряли.
Телесные дарования, громкий и приятный голос, долгий дух и крепкая грудь в красноречии, а особливо в произношении слов упражняющимся очень надобны; также дородство и осанковатый вид приличны, ежели слово перед народом говорить должно. (М.В.Ломоносов. «Краткое руководство к красноречию»)
Нормы оценки: найдено
10 И более случаев отступления от современных норм –« 5»
7-8 случаев – «4»
6-5 случаев – «3»
Задание 23. Выпишите из отрывка поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин» слова, употребленные в переносном значении. Определите способ переноса.
Нет: рано чувства в нем остыли;
Ему наскучил света шум;
Красавицы не долго были
Предмет его привычных дум;
Измены утомить успели;
Друзья и дружба надоели,
Затем, что не всегда же мог
Beef-steak и страсбургский пирог
Шампанской обливать бутылкой
И сыпать острые слова,
Когда болела голова:
И хоть он был повеса пылкий,
Но разлюбил он наконец
И брань, и саблю, и свинец.
Нормы оценки:
выбрано 5 слов – 5 баллов
4 Слова – 4 балла
3 Слова – 3 балла
Дидактические тесты рубежного контроля к Учебному модулю 1
Тренировочный вариант
Впишите ответ (недостающее слово или номер/номера, которым соответствует выбранный для ответа языковой материал) в последнюю колонку.
№ |
Задание |
Материал |
Ответ |
1 |
Впишите термин, которому соответствует приведенная дефиниция |
… – основная наддиалектная форма существования языка, характеризующаяся большей или меньшей обработанностью, полифункциональностью, стилистической дифференциацией и тенденцией к регламентации |
|
2 |
Впишите термин, которому соответствует приведенная дефиниция |
… – такая совокупность единиц, в которой каждая единица определяется всеми остальными единицами |
|
3 |
Тип переносного значения слова молоко в предложении |
Последний выстрел не принес ему удачи: пуля попала в «молоко» − ... |
|
4 |
Метонимические значения в контексте «Я впервые был на вечере Маяковского в Тенишевском училище. Он читал поэму «Человек». Аудитория была по преимуществу юная, артистическая и литературная» имеют слова … |
1) училище 2) поэма 3) аудитория 4) вечер |
|
5 |
Прилагательное железный имеет переносное значение в составе словосочетаний |
1) железная лопата 2) железная воля 3) железная руда 4) железное здоровье |
|
6 |
В приведенном предложении найдите синекдоху. |
У нас в пруду только карп и водится, а ни окуней, ни щук отродясь не бывало |
|
7 |
В контексте У многих мелкопоместных мужик работал на себя только по праздникам, а в будни – в ночное время. Так что летняя страда этих людей просто-напросто превращалась в сплошную каторгу слово каторга употреблено … |
1) в прямом значении 2) в метонимическом значении 3) в метафорическом значении |
|
8 |
В предложениях В это время цвели прекрасные каштановые деревья и Маленькие, тонкие, розовые ушки миловидно выглядывали из прядей каштановых волос слово каштановый употреблено … |
1) в одном и том же значении 2) в разных значениях |
|
9 |
Найдите слово в переносном значении, определите его тип |
В вещевом мешке Мересьева обнаружились колбаса, консервы и кирпич армейского хлеба |
|
10 |
Укажите контексты, в которых слово клюнуть используется в прямом значении |
1) Пока Сенька слушал монотонный рассказ бабки, он уж успел раза два клюнуть носом, но ложиться спать отказывался. 2) – Ну, что, клюнем по рюмочке? – хитровато сощурился Кузьмич. 3) Воробей норовил клюнуть пшена. 4) У старика клюнуло, и он вытащил маленькую красноперку. 5) Петух раззадорился и клюнул пса прямо в нос. |
|
Список литературы, рекомендуемой к темам Учебного модуля 1