- •Пояснительная записка
- •Основная учебная литература к курсу
- •Шанский н.М. Лексикология современного русского языка. 4-е изд., доп. М., 2009. Основная справочная литература к курсу
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Тема 1.1 Современный русский язык как объект изучения. Лексикология как раздел языкознания
- •Тема 1.2 Русское слово как объект лексикологии
- •Тема 1.3 Полисемия как тип парадигматических отношений в русской лексике. Семантическая структура русского слова
- •1.1. Современный русский литературный язык как предмет изучения
- •Раздел 1. 2. Лексика как система. Определение слова. Семантическая структура слова. Лексическое значение и понятие.
- •Раздел 1.3. Полисемия и омонимия. Паронимия.
- •Задания рубежного контроля к разделам Модуля 1
- •10 И более случаев отступления от современных норм –« 5»
- •4 Слова – 4 балла
- •3 Слова – 3 балла
- •Тема 1.1.1 Современный русский язык как объект изучения
- •Тема 1.1.2 Лексикология как раздел языкознания
- •Тема 1.2 Русское слово как объект лексикологии
- •Тема 1.3 Семантическая структура русского слова
- •4 Слова – 3 балла
- •4 Верных ответа: названы 2 слова и дана их верная квалификация – 5 баллов
- •3 Верных ответа – 4 балла
- •2 Верных ответа – 3 балла
- •Тема 2.1 Омонимия и смежные с ней явления
- •Тема 2.2 Синонимия как тип парадигматических отношений в лексике
- •Тема 2.3 Лексическая антонимия
- •Тема 2.4 Синтагматические отношения в лексике
- •Словари
- •Тема 3.1 Лексика современного русского языка по происхождению. Иноязычная лексика в системе русского языка. Старославянизмы
- •Тема 3.2 Социально ограниченная лексика
- •Тема 3.3 Территориально ограниченная лексика
- •Тема 3.4 Лексика современного русского языка по активности употребления. Устаревшие слова
- •Тема 3.5 Лексика современного русского языка по активности употребления. Инновации в языке и речи
- •Тема 3.1 Лексика современного русского языка по происхождению
- •Тема 3.2 Социально ограниченная лексика в системе современного русского языка
- •Мокиенко в.М., Никитина т.Г. Большой словарь русского жаргона. СПб., 2001.
- •Тема 3.3 Территориально ограниченная лексика в системе современного русского языка
- •Тема 3.4 Устаревшая лексика в системе современного русского языка
- •Словари
- •Тема 3.5 Инновации как пласт лексики пассивного запаса
- •Лыков а.Г. Окказиональное слово как лексическая единица речи // Лыков а.Г. Современная русская лексикология (русское окказиональное слово). М., 1976. С. 7–36.
- •Словари
- •Тема 4.1 Словари как источник изучения лексики
- •Тема 4.2 Толковые словари как тип справочной литературы и база лингвистического исследования
- •Тема 4.1 Словари как источник изучения лексики
- •Словари
- •Тема 5.1 Понятие фразеологической единицы. Типы фразеологических единиц
- •Тема 5.2 Системные отношения в русской фразеологии
- •Тема 5.3 Закономерности образования фразеологических единиц русского языка
- •Тема 5.4 Фразеологические единицы русского языка как отражение этнической культуры
- •Тема 5.1 Понятие фразеологической единицы и фразеологии
- •Тема 5.2 Системные отношения в русской фразеологии
- •Тема 5.3 Закономерности образования фразеологических единиц русского языка
- •Тема 5.4 Фразеологические единицы русского языка как отражение этнической культуры
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Общая дополнительная литература к курсу «Современный русский язык. Лексикология. Лексикография. Фразеология», рекомендуемая для самостоятельного аналитического чтения
- •Задания для самостоятельного выполнения
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 1
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 2 Тема «Словари омонимов и паронимов русского языка»
- •Тема «Словари синонимов русского языка»
- •Тема «Словари антонимов русского языка. Семантические (тематические) словари русской лексики»
- •Тема «Словари территориально ограниченной лексики»
- •Тема «Исторические словари русского языка»
- •Тема «Словари новых слов и значений»
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 4 Тема «Основные толковые словари русского языка»
- •Тема «Стилистические пометы в толковых словарях и словарях синонимов»
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 5 Тема «Фразеологические словари и справочники русского языка»
- •Тема «Фразеологические словари как отражение лингвокультурной информации»
- •Список вопросов к экзамену
- •Глоссарий
Тема «Словари новых слов и значений»
Задание 55. Ознакомьтесь с вводными статьями к словарям 13, 17, 20 из списка дополнительной литературы к теме. Проанализируйте 50 взятых подряд словарных статей любого из указанных словарей, обращая внимание на то, наименования каких сфер действительности возникают в последние годы чаще, какие части речи оказываются пополняемыми интенсивнее, насколько активно возникают значения у слов, уже существовавших до этого в языковой системе. Подготовьте образцы словарных статей, которые продемонстрируют специфику подачи материала в анализируемых лексикографических источниках. Сделайте вывод об основных тенденциях пополнения лексического состава русского языка в конце ХХ века, укажите их экстралингвистические причины.
Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 4 Тема «Основные толковые словари русского языка»
Задание 56. Ознакомьтесь с вводными статьями к словарям, перечисленным в списке дополнительной литературы к теме, сформулируйте цели и задачи, которые ставили перед собой авторы каждого из них. Сопоставьте словари по объему и характеру информации. Выполните сопоставительный анализ статей с одним и тем же многозначным заголовочным словом, указав, каким способом даётся толкование значений, каков количественный набор значений, какие грамматические и стилистические пометы даёт каждый словарь, есть ли в каком-либо из словарей особые сведения об анализируемом слове, которые отсутствуют в других словарях, каков характер иллюстративного материала.
Тема «Стилистические пометы в толковых словарях и словарях синонимов»
Задание 57. Проанализируйте систему стилистических помет в четырёхтомном «Словаре русского языка» под ред. А.П. Евгеньевой (М., 1981–1984; см. вводную статью к 1 тому, § 33). Ответьте на вопрос: всегда ли значение слова, снабжённого стилистическими пометами, выступает как связанное? Все ли связанные значения обладают стилистическими ограничениями в употреблении? Ответ проиллюстрируйте конкретным материалом, извлечённым из словарных статей.
Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 5 Тема «Фразеологические словари и справочники русского языка»
Задание 58. Ознакомьтесь с двумя любыми фразеологическими словарями русского языка. Какой термин использует автор (авторский коллектив) для обозначения основной единицы фразеологии, какое определение ей даёт? Каков его взгляд на объём фразеологии? Какие из разрядов фразеологических единиц, выделенных В.В. Виноградовым, попали в него? Для кого предназначен словарь? Какую информацию о единице фразеологического уровня получает из него читатель? Каков принцип расположения словарных статей? Подготовьте образцы словарных статей, которые продемонстрируют специфику проанализированных Вами словарей.
Тема «Фразеологические словари как отражение лингвокультурной информации»
Задание 59. Ознакомьтесь с двумя любыми фразеологическими словарями русского языка из списка литературы к теме 5.4. Какую информацию о фразеологической единице получает из него читатель? Каков принцип расположения словарных статей? Выберите пять словарных статей, которые продемонстрируют отражение в фразеологии русского языка явлений русской и мировой культуры. Распределите выбранные вами статьи в соответствии с источниками образования фразеологических единиц. Подготовьте письменное сообщение объемом в 2-3 страницы (3600–5400 знаков) о реализации кумулятивной функции функции языка фразеологическими средствами.