- •Пояснительная записка
- •Основная учебная литература к курсу
- •Шанский н.М. Лексикология современного русского языка. 4-е изд., доп. М., 2009. Основная справочная литература к курсу
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Тема 1.1 Современный русский язык как объект изучения. Лексикология как раздел языкознания
- •Тема 1.2 Русское слово как объект лексикологии
- •Тема 1.3 Полисемия как тип парадигматических отношений в русской лексике. Семантическая структура русского слова
- •1.1. Современный русский литературный язык как предмет изучения
- •Раздел 1. 2. Лексика как система. Определение слова. Семантическая структура слова. Лексическое значение и понятие.
- •Раздел 1.3. Полисемия и омонимия. Паронимия.
- •Задания рубежного контроля к разделам Модуля 1
- •10 И более случаев отступления от современных норм –« 5»
- •4 Слова – 4 балла
- •3 Слова – 3 балла
- •Тема 1.1.1 Современный русский язык как объект изучения
- •Тема 1.1.2 Лексикология как раздел языкознания
- •Тема 1.2 Русское слово как объект лексикологии
- •Тема 1.3 Семантическая структура русского слова
- •4 Слова – 3 балла
- •4 Верных ответа: названы 2 слова и дана их верная квалификация – 5 баллов
- •3 Верных ответа – 4 балла
- •2 Верных ответа – 3 балла
- •Тема 2.1 Омонимия и смежные с ней явления
- •Тема 2.2 Синонимия как тип парадигматических отношений в лексике
- •Тема 2.3 Лексическая антонимия
- •Тема 2.4 Синтагматические отношения в лексике
- •Словари
- •Тема 3.1 Лексика современного русского языка по происхождению. Иноязычная лексика в системе русского языка. Старославянизмы
- •Тема 3.2 Социально ограниченная лексика
- •Тема 3.3 Территориально ограниченная лексика
- •Тема 3.4 Лексика современного русского языка по активности употребления. Устаревшие слова
- •Тема 3.5 Лексика современного русского языка по активности употребления. Инновации в языке и речи
- •Тема 3.1 Лексика современного русского языка по происхождению
- •Тема 3.2 Социально ограниченная лексика в системе современного русского языка
- •Мокиенко в.М., Никитина т.Г. Большой словарь русского жаргона. СПб., 2001.
- •Тема 3.3 Территориально ограниченная лексика в системе современного русского языка
- •Тема 3.4 Устаревшая лексика в системе современного русского языка
- •Словари
- •Тема 3.5 Инновации как пласт лексики пассивного запаса
- •Лыков а.Г. Окказиональное слово как лексическая единица речи // Лыков а.Г. Современная русская лексикология (русское окказиональное слово). М., 1976. С. 7–36.
- •Словари
- •Тема 4.1 Словари как источник изучения лексики
- •Тема 4.2 Толковые словари как тип справочной литературы и база лингвистического исследования
- •Тема 4.1 Словари как источник изучения лексики
- •Словари
- •Тема 5.1 Понятие фразеологической единицы. Типы фразеологических единиц
- •Тема 5.2 Системные отношения в русской фразеологии
- •Тема 5.3 Закономерности образования фразеологических единиц русского языка
- •Тема 5.4 Фразеологические единицы русского языка как отражение этнической культуры
- •Тема 5.1 Понятие фразеологической единицы и фразеологии
- •Тема 5.2 Системные отношения в русской фразеологии
- •Тема 5.3 Закономерности образования фразеологических единиц русского языка
- •Тема 5.4 Фразеологические единицы русского языка как отражение этнической культуры
- •Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •Общая дополнительная литература к курсу «Современный русский язык. Лексикология. Лексикография. Фразеология», рекомендуемая для самостоятельного аналитического чтения
- •Задания для самостоятельного выполнения
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 1
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 2 Тема «Словари омонимов и паронимов русского языка»
- •Тема «Словари синонимов русского языка»
- •Тема «Словари антонимов русского языка. Семантические (тематические) словари русской лексики»
- •Тема «Словари территориально ограниченной лексики»
- •Тема «Исторические словари русского языка»
- •Тема «Словари новых слов и значений»
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 4 Тема «Основные толковые словари русского языка»
- •Тема «Стилистические пометы в толковых словарях и словарях синонимов»
- •Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 5 Тема «Фразеологические словари и справочники русского языка»
- •Тема «Фразеологические словари как отражение лингвокультурной информации»
- •Список вопросов к экзамену
- •Глоссарий
Задания для самостоятельного выполнения
Изучение дисциплины наряду с чтением основной учебной литературы предполагает самостоятельное изучение дополнительной научной литературы. Обязательным условием работы в курсе является накопление электронной библиотечки научных работ. Для этого по каждой теме курса следует прочитать хотя бы одну работу из перечня, предлагаемого для самостоятельного аналитического чтения. По окончании изучения каждого учебного модуля студент обязан выложить на своей личной странице в Кампусе ЮФУ найденные и прочитанные им работы. В тексте каждой работы следует выделить синим цветом те положения, которые представляются наиболее значимыми и углубляющими знания в рамках изученной темы.
Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 1
Задание 43. Выберите из списка литературы для самостоятельного аналитического чтения любую работу, рекомендованную к теме 1.1. Составьте письменные тезисы работы к положениям, характеризующим современный русский литературный язык как объект изучения.
Задание 44. Пользуясь толковыми словарями русского языка, выберите и выпишите на карточки по 3 примера, иллюстрирующих наличие в языке однозначных и многозначных слов.
Задание 45. Из любого публицистического текста выпишите по три примера употребления слов в предложении в метафорическом и метонимическом значении, указав характер ассоциации, приведшей к возникновению такого значения.
Задание 46. Выберите из любого доступного вам толкового словаря современного русского языка многозначное слово, обладающее не менее чем пятью значениями, и нарисуйте схему семантической структуры данного многозначного слова. Укажите, какое значение, на ваш взгляд, является первичным, а какие – вторичными. Какие из вторичных значений являются переносными? Отметьте на схеме характер каждого значения, использхуя пометы «первичн.», «вторичн. прям.», «вторичн. перен. метаф.», «вторичн. перен. метоним.».
Задания для самостоятельного выполнения к Учебному модулю 2 Тема «Словари омонимов и паронимов русского языка»
Задание 47. Ознакомьтесь с вводными статьями одного-двух словарей омонимов и одного-двух словарей паронимов. Выпишите из них определения омонимов и паронимов, сформулируйте основные теоретические положения, которых придерживаются авторы анализируемых словарей. Укажите, для кого предназначен каждый из словарей, где можно использовать содержащуюся в нём информацию? Подготовьте образцы словарных статей, которые продемонстрируют специфику подачи материала в анализируемых лексикографических источниках.
Примечание. Это и последующие задания к темам или отдельным вопросам, предназначенным для самостоятельного изучения, следует выполнять на отдельных листах и сдавать для проверки преподавателю, ведущему практические занятия.
Тема «Словари синонимов русского языка»
Задание 48. Ознакомьтесь с вводными статьями одного-двух словарей синонимов. Выпишите из них определения синонимов, сформулируйте основные теоретические положения, которых придерживаются авторы анализируемых словарей. Укажите, для кого предназначен каждый из словарей, где можно использовать содержащуюся в нём информацию? Подготовьте образцы словарных статей, которые продемонстрируют специфику подачи материала в анализируемых лексикографических источниках.