Тема 6. Опросные методы комплексного исследования в молодежной сфере.

Лабораторно-практическое занятие.

Задания для подготовки к занятию.

1. Какие опросные методы исследования вы знаете? Расскажите об одном из них.

2. Назовите известные вам виды опросов.

3. Назовите виды вопросов, применяемых в научном исследовании.

4. Каковы требования к формулировкам вопросов в исследовании?

5. Дайте определение понятию «анкета как метод исследования».

6. Перечислите виды анкетирования. Приведите примеры использования различных видов анкетирования в исследовании в области социальных или гуманитарных наук.

7. Расскажите об одном из видов анкетирования подробно.

8. Назовите положительные стороны и недостатки анкетирования как исследовательского метода.

9. Перечислите основные правила составления анкеты.

10. Что такое паспортичка? Какие функции она выполняет?

11. Дайте определение понятиям «тест», «тестирование как метод исследования».

12. Каковы возможности использования тестирования в системе научного исследования? Назовите положительные стороны и недостатки тестирования как исследовательского метода.

13. В чем состоят «риски» использования тестирования как исследовательского метода? Как вы полагаете, в чем причина современного «злоупотребления» этим методом?

14. Перечислите виды тестовых заданий. Приведите примеры.

15. Какие функции выполняет инструкция к тесту? Приведите примеры таких инструкций.

16. Какие опросные методы способны дополнить тестирование и преодолеть его недостатки как исследовательского метода?

17. Дайте определение понятию «интервью».

18. Назовите виды интервью.

19. Назовите положительные стороны и недостатки интервьюирования как исследовательского метода.

20. Что такое «эффект интервьюера»? Как его преодолеть?

Задания для обсуждения на занятии.

1. Проанализируйте следующую анкету. Подумайте:

какая исследовательская задача решается этим методом?

соблюдены ли основные правила составления анкеты?

соблюдены ли правила формулирования вопросов анкеты?

какие изменения в анкету вы бы предложили внести?

предложите макет графического оформления данной анкеты.

1. При поступлении в университет я выбрал(а) направление подготовки «Организация работы с молодежью» потому, что:

   1. посоветовали родители;

   2. здесь уже учатся мои друзья;

   3. был не слишком высокий конкурс;

   4. так получилось случайно;

   5. хочу работать в данной сфере;

   6. ______________________ (свой вариант ответа).

2. Довольны ли вы сегодня своим выбором профиля обучения?

1. да, вполне;

2. нет, но ничего менять не собираюсь;

3. нет и хотел(а) бы поменять специальность.

   3. Изменилось ли ваше отношение к профессии в процессе обучения?

      1. нет, не изменилось;

      2. да, изменилось, а именно ____________________________

   4. Профессия организатора работы с молодежью привлекает/ не привлекает меня тем, что _____________________________________________________________

5. В университете для меня важнее всего возможность:

1. приобретения профессиональных знаний;

2. повышения общего образовательного и культурного уровня;

3. общения с новыми людьми;

4. творческой самореализации;

5. занятия научной деятельностью;

6. изменения социального статуса;

7. приобретения самостоятельности;

8. смены места жительства;

9. _________________________ (свой вариант ответа).

6. В студенческой жизни у меня вызывают затруднения:

1. новые формы обучения;

2. новый ритм и режим жизни;

3. высокая учебная нагрузка;

4. взаимоотношения в группе;

5. проживание в общежитии;

6. отношения с преподавателями;

7. ________________________ (другое).

7. Помочь мне в преодолении этих трудностей могут:

1. дополнительные занятия по предметам;

2. общение с однокурсниками;

3. посещение творческих коллективов, кружков, спортивных секций;

4. научно-исследовательская деятельность;

5. служба психологической поддержки;

6. ___________________________ (другое).

8. Организатор работы с молодёжью должен обладать такими профессионально-значимыми личностными качествами как:

_______________________________________________________________________

8. Из этих качеств я обладаю следующими:

_______________________________________________________________________

9. Полагаю, что мне не хватает таких качеств, как:

________________________________________________________________________

10. Для формирования недостающих качеств я

1. предпринимаю определенные усилия, а именно ___________________

2. не делаю ничего.

11. Спрогнозируйте свое профессиональное будущее.

через 5 лет после окончания университета я _____________________

через 10 лет _________________________________________________

«пик» моей профессиональной карьеры – это _____________________

12. Свое профессиональное кредо я бы определил(а) так:

_________________________________________________________________

2. Разделитесь на группы. Составьте:

анкету,

тест,

план интервью

по теме, предложенной преподавателем, или по теме курсовой работы одного из членов группы.