Вопросы для самоконтроля

1.В чём состояли трудности послевоенного экономического переустройства страны ?

2.Как проявлялся «культ личности» в послевоенные годы? Политические репрессии послевоенного времени.

3.Какие элементы входят в понятие «холодная война»?

4.В чём проявлялась «оттепель» в международных отношениях при Н.С. Хрущёве?

5.Дайте характеристику экономических реформ Н.С. Хрущёва.

6.Какие изменения произошли в жизни простых людей в период «славного десятилетия» 1953-1964 гг.?

7.Чем отраслевой принцип управления экономической отличается от территориального? Покажите это на примере деятельности министерств и совнархозов.

8.В чём суть экономической реформы 1965 г.? Каковы причины её неудачи?

9.Каковы экономические и политические составляющие административно-командной системы?

10.Определите основные причины застоя в экономике при Л.И. Брежневе.

Лексический минимум

Диссидент - человек, активно проявляющий несогласие с проводимым экономическим и политическим курсом правительства.

Стагнация - синоним экономического застоя.

КПСС - Коммунистическая партия Советского Союза.

КГБ - Комитет государственной безопасности.

Методические рекомендации для преподавателей

При чтении данного курса необходимо обратить внимание на важность изучения основных этапов в развитии отечественной истории. Преподаватель должен способствовать формированию у студентов научных представлений о хронологии истории России знании основных исторических фактов, дат, событий и имен исторических деятелей. Необходимо обратить внимание студентов на органическую взаимосвязь российской и мировой истории. В этом контексте проанализировать общее и особенное российской истории, что позволяет определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе. Показать, по каким проблемам отечественной истории ведутся сегодня споры и дискуссии в российской и зарубежной историографии. Раскрыть место истории в обществе; формирование и эволюцию исторических понятий и категорий. Привлечь внимание обучающихся к тенденции развития мировой историографии и месту и роли российской истории и историографии в мировой науке. Проанализировать те изменения в исторических представлениях, которые произошли в России в последнее десятилетие.

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ И ПЕРСОНАЛИЙ

Шуранова, Е.Н. Краткий лексикон исторических понятий и терминов / Е.Н. Шуранова, А.Г. Зарубин. - Кемерово, 1999. Данное пособие рассчитано на студентов гуманитарных и технических вузов, изучающих курс отечественной истории (фонд библиотеки КемГУ).

ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО, РУБЕЖНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ

для студентов очного отделения

1. История как наука. Основные методологические подходы в историческом познании. Источники и историография российской истории.

2. Цивилизационный подход к историческому процессу. Локальные и мировые цивилизации. Россия между Западом и Востоком.

3. Античный мир и древнейшие государства на территории России и сопредельных регионов.

4. Римская империя и варвары. Славянские племена в Европе. Особенности славянского этногенеза в Европе.

5. Становление государственности у славян. Территориально-политические союзы восточнославянских племён.

6. Возникновение Древнерусского государства. Проблема политико-культурного влияния Скандинавии. Первые князья династии Рюриковичей.

7. Особенности социально-экономического и политического развития Киевской Руси. Влияние Хазарии и Византии.

8. Древние верования и христианство на Руси. Складывание русской православной церкви. Владимир I Святой.

9. Причины феодальной дезинтеграции Древнерусского государства. Социально-политическая структура русских земель периода раздробленности.

10. Древняя Русь и народы Великой степи. Влияние монголо-татарского нашествия.

11. Русь и Золотая Орда. Объединение русских земель вокруг Москвы и складывание единого Московского государства.

12. Поиск путей упрочения русской государственности при Иване IV: альтернативы «избранной рады» и опричнины.

13. Ослабление государственных начал и «смутное время» на Руси в начале XVII в.

14. Земской собор 1613 г. и воцарение новой династии. Укрепление централизованного государства и международного положения страны при первых Романовых.

15. Россия и Европа: проблема исторического выбора. Особенности модернизации страны при Петре I.

16. Внешняя политика России и военная реформа при Петре I.

17. От Петра Великого до Екатерины Великой: время дворцовых переворотов в России, их социально-политическая сущность и последствия.

18. «Просвещённый абсолютизм» в Европе и России. Екатерина II. Появление либерального направления в общественно-политической мысли.

19. Великая французская революция и Россия. Внешняя политика Екатерины II.

20. Внутренняя и внешняя политика Павла I.

21. Просвещённый абсолютизм Александра I.

22. Внешняя политика России в первой четверти XIX в. Отечественная война 1812 года.

23. Смысл и значение движения декабристов.

24. Консерватизм в управлении и общественно-политической мысли при Николае I. Формирование охранительного направления.

25. Становление идеологии русского либерализма. Западники и славянофилы.

26. Революционные демократы о путях обновления России.

27. Идеология и тактика российских народников. Направления деятельности народнических организаций.

28. Великие реформы 60-70-х гг. XIX в. в России. Значение отмены крепостного права.

29. Александр III и «контрреформы» 80-90-х гг. XIX в.

30. От народничества к неонародничеству: становление политических партий социалистов-революционеров и анархистов.

31. Возникновение РСДРП. Большевистское и меньшевистское течения в партии.

32. Политические партии либерального направления и их тактика на буржуазно-демократическом этапе революции. 1905-1917 гг.

33. Организации монархистов в России. 1905-1917 гг.

34. Внешняя политика России во второй половине XIX – начале ХХ вв. Крымская и Русско-японская войны.

35. Причины и характер революции 1905-1907 гг. Манифест 17 октября 1905 г. и новая политическая обстановка в стране. Начало думского парламентаризма.

36. Становление «третьеиюньской системы». Расстановка партийно-политических сил в III и IV Государственных Думах. П.А. Столыпин и его реформы.

37. Россия в I Мировой войне. Расстановка классовых и политических сил внутри страны.

38. Революционное движение 1917 г.: политическая оценка февральско-мартовских и октябрьских событий.

39. Гражданская война и интервенция: противоборство «красного» и «белого» политических лагерей.

40. Политика «военного коммунизма». Формирование тоталитарного политического строя.

41. Политический кризис в советской России в начале 20-х годов. Переход к НЭПу.

42. Образование СССР. Проблемы межнациональных отношений в стране.

43. Начало большевистской модернизации в стране: от НЭПа к форсированной индустриализации и насильственной сплошной коллективизации.

44. Установление режима личности власти И.В. Сталина. Политические судебные процессы и массовые репрессии.

45. Советская внешняя политика и советско-германские отношения до 22 июня 1941 г.

46. СССР и его союзники во Второй Мировой войне. Основные этапы Великой Отечественной войны.

47. Трудности послевоенного переустройства. Распад антигитлеровской коалиции и начало «холодной войны».

48. Начало процесса «десталинизации» и «оттепель». Реформаторская деятельность Хрущёва.

49. Экономические реформы второй половины 60-х годов и причины их провала. Застой в политике и экономике в 70- начале 80-х гг. ХХ в.

50. Содержание и крах «перестройки» второй половины 80-х г. ХХ в.

51. Революционные события августа 1991- октября 1993 гг. Конституция России 12 декабря 1993 г.

52. Распад СССР. Образование СНГ и основные проблемы его деятельности.

53. Изменение социально-экономического строя России в 90-х г. ХХ в. Либеральная концепция российских реформ.

54. «Шоковая терапия» и социальная цена экономических реформ начала 90-х г. ХХ в.

55. Политические партии и общественные движения России на современном этапе. Работа Государственной Думы.

56. Россия в системе мировой экономики и международных экономических связей на рубеже ХХ и XXI вв.

57. Президентство В.В. Путина. Политическая и экономическая стабилизация.

58. Внешняя политика России и международные отношения на современном этапе.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Контрольная работа выполняется до начала сессии. Тема контрольной работы выбирается студентом в соответствии с первой буквой фамилии студента. Работа, выполненная по другому варианту, проверке и рецензированию не подлежит.

При написании контрольной работы, излагая материал, необходимо руководствоваться методологическими принципами исторической науки - объективностью и историзмом. Во-первых, необходимо учитывать наличие различных точек зрения на многие события, факты, явления отечественной истории и отмечать в тексте работы позиции разных авторов. Во-вторых, следует не просто излагать события, но и показывать их причины, следствия и взаимосвязь с другими событиями, фактами, явлениями.

Текст контрольной работы, может быть набран на компьютере и напечатан на принтере 1,5 п (через полтора интервала или на пишущей машинке (через два интервала), а так же может быть написан от руки с полуторным интервалом, на одной стороне стандартного листа бумаги формата А4 (210 х 297 мм).

Количество строк на каждом листе не должно превышать 30, а в одной строке полагается 60±2 знака (считая пробелы между словами и знаки препинания).

Следует соблюдать поля: слева - 30 мм, справа - 10 мм, сверху - 20 мм, снизу - 20 мм.

При наборе основного текста, как правило, используется шрифт Times New Roman кеглем в 14 пунктов с выравниванием по ширине страницы.

Набор дополнительного текста (примечаний, извлечений, приложений и пр.) следует производить шрифтом кегль в 12 пунктов.

При использовании источников необходимо оформлять на них ссылки. Набор текста сносок следует оформлять кеглем в 10 пунктов.

Работа должна иметь содержание с указанием страниц. Страницы текста должны быть пронумерованы. Объём работы должен составлять не менее 12-15 печатных страниц, либо 25-30 рукописных страниц.

В конце работы указывается список использованной литературы, ставится дата и подпись студента. Не следует ограничиваться только учебниками, обязательно нужно привлекать специализированные работы по теме (монографии и/или журнальные статьи). Допускается использование интернет-ресурсов (при этом необходимо сослаться на сайт, материалы которого вы использовали), однако при этом надлежит не механически копировать данные, а отбирать их и систематизировать в соответствии с темой и планом вашей контрольной работы.

На титульном листе контрольной работы указывается тема, дисциплина, вид работы, фамилия, имя, отчество студента, курс, группа, номер зачётной книжки, фамилия, имя, отчество преподавателя дисциплины.

Контрольная работа оценивается «зачтено» или «не зачтено». Студенты, не получившие зачёта по контрольной работе или несвоевременно её представившие, к экзамену не допускаются. Работа, выполненная несамостоятельно, зачёту не подлежит и возвращается студенту.