- •Содержание
- •Раздел I 9
- •Раздел II 228
- •Раздел III. Контрольно-аттестационный 240
- •Предисловие
- •1.2. Наука и ненаука. Принципы или критерии научности
- •1.3. Структура, эмпирический и теоретический уровни и цель естественнонаучного познания
- •1.4. Методы научного познания
- •1.5. Философия науки и динамика научного познания в концепциях к. Поппера, т. Куна и и. Лакатоса
- •1.6. Основные этапы развития научной рациональности (науки) - классический, неклассический и постнеклассический
- •Вопросы для обсуждения
- •2. Генезис основных концептуальных понятий современного естествознания античными и средневековыми цивилизациями.
- •2.1. Роль и значение мифов в становлении науки и естествознания
- •2.2. Античные ближневосточные цивилизации
- •2.3. Античная Эллада (Древняя Греция)
- •2.4. Античный Рим
- •2.5. Античный Китай
- •2.6. Античная Индия
- •2.7. Арабское средневековье
- •2.8. Древняя Месоамерика — естествознание народа майя
- •2.9. Древние и средневековые Византия и Русь
- •2.10. Западноевропейское средневековье
- •2.11. Эпоха Возрождения
- •Вопросы для обсуждения
- •3. Концепции и принципы классического физического – механистического и термодинамического естествознания
- •3.1. Объекты физического познания и структура физических наук
- •3.2. Концепции предклассического механистического естествознания
- •3.3. Ньютоновы принципы классического механистического естествознания
- •3.4. Энергия, теплота, закон сохранения энергии и первое начало (принцип) термодинамики
- •3.5. Понятие качества энергии, энтропия, второе начало (принцип) термодинамики и принцип минимума производства энтропии
- •4. Концепции и принципы неклассического - полевого, квантового и квантово-полевого физического естествознания
- •4.1. Электромагнитное поле фарадея-Максвелла, электромагнитное взаимодействие и принципы специальной теории относительности - теории пространства-времени Эйнштейна и Минковского
- •4.2. Поле всемирного тяготения, гравитационное взаимодействие и постулаты общей теории относительности Эйнштейна - теории пространства, времени, материи, тяготения и движения
- •4.3. Концепции и принципы квантового естествознания
- •4.4. Квантово-полевой микромир сильного и слабого взаимодействий, принципы квантовой хромодинамики и систематики элементарных частиц
- •5. Фундаментальные принципы и обобщенные положения современного физического естествознания
- •5.1. Концепции пространство и время
- •5.2. Принципы относительности движения — классический, релятивистский и к средствам наблюдения
- •5.3. Концепции корпускулярности, континуальности и корпускулярно-волнового дуализма
- •5.4. Концепции симметрии, инвариантности и законы сохранения
- •5.5. Концепции физического вакуума
- •5.6. Основополагающие принципы и понятия физического естествознания
- •5.7. Физическое естествознание как целостная система знаний
- •6. Космологические и космогонические концепции естествознания о Вселенной
- •6.1. Вселенная как понятие и объект познания
- •6.2. Планеты, звезды, галактики и их структуры во Вселенной
- •6.3. Начало космологии, фридмановские космологические модели, разбегание галактик и расширение Вселенной
- •6.4. Космогоническая гипотеза Леметра, гипотеза Гамова «горячей сингулярности», «большой взрыв» и ранние эпохи образования Вселенной
- •6..5. Реликтовое излучение Гамова
- •6.6. Космологический Горизонт и крупномасштабная (ячеистая) структура Вселенной
- •7. Естествознание о Земле и планетах Солнечной системы
- •7.1. Планетная космогония
- •7.2. Геосферы и эволюция Земли
- •7.3. Геохронологическая и стратиграфическая шкалы
- •7.4. Географическая оболочка Земли
- •8. Концепции и принципы химического естествознания
- •8.1. Эволюция звезд, происхождение химических элементов и планетная химическая эволюция
- •8.2. Донаучный этап химии — ремесленная химия и алхимия античности и средневековья
- •8.3. Главная задача химии и основные этапы ее развития
- •8.4. Концепции химии об элементах и периодический закон Менделеева химических элементов
- •8.5. Концепции структуры химических соединений (структурной химии)
- •8.6. Концепции и законы химических процессов (реакций)
- •8.7. Концепции и принципы эволюционной химии и самоорганизации эволюционных химических систем
- •9. Концепции и принципы биологического естествознания
- •9.1. Объекты биологического познания и структура биологических наук
- •9.2. Гипотезы возникновения жизни и генетического кода
- •9.3. Концепции начала и эволюции жизни
- •9.4. Системная иерархия организации живых организмов и их сообществ
- •9.5. Экосистемы, экология и взаимоотношения живых существ
- •9.6. Основные концепции этологии
- •9.7. Энергетические и энтропийные процессы (энергетика) жизни
- •10. Концепции и гипотезы естествознания о человеке
- •10.1. Теическая гипотеза происхождения человека (творение Бога)
- •10.2. Эволюционные концепции происхождения человека
- •10.3. Мутационные гипотезы происхождения человека
- •10.4. Концепции этнологии
- •10.5. Теория пассионарности л. Н. Гумилева
- •10.6. Совместная эволюция человека и биосферы
- •11. Антропный принцип и мега-история Вселенной
- •11.1. О понятии мега-истории Вселенной
- •11.2. Предыстория антропного принципа
- •11.3. Этапы и процессы панкосмогенеза
- •11.4. О базовых параметрах Вселенной и Галактики (Млечного Пути)
- •11.5. Тонкая согласованность физических законов и мировых констант
- •11.6. Магия (мистика) больших чисел
- •11.7. Слабая формулировка антропного принципа
- •11.8. Сильная и сверхсильная формулировки антропного принципа
- •11.9. О кризисе планетарного цикла мега-истории Вселенной
- •12. Концепции постнеклассического естествознания и теорий самоорганизации
- •12.1. Возникновение и становление концепций постнеклассического естествознания
- •12.2. Динамика возникновения диссипативных структур
- •12.3. Устойчивость структур и механизм их эволюции
- •12.4. Механизмы потери устойчивости структур, катастрофы, бифуркации, математическая теория катастроф и прогнозы будущего
- •12.5. Природные диссипативные структуры (стихии)
- •12.6. Фракталы, сети и сетевые структуры природы и общества
- •12.7. Фундаментальные концепции постнеклассического естествознания
- •12.8. К проблеме постнеклассического межкультурного диалога естественных и гуманитарных наук
- •13. Математика и естественнонаучная реальность мира
- •13.1. Математизация как принцип целостности естествознания
- •13.2. Математика, математическая истина и теория познания
- •13.3. Непостижимая эффективность математики
- •Заключение
- •Раздел II Список тем рефератов Темы рефератов «Образы природы античного, раннего (средневековья и эпохи Возрождения) и классического (эпохи Нового времени) естествознания» (1 семестр)
- •Темы рефератов по разделу «Концепции естествознания Новейшего времени» (2 семестр)
- •Тематика рефератов «Биографические очерки и творчество великих ученых»
- •Раздел III. Контрольно-аттестационный Тесты к главе 1 Принципы, методы, философские концепции науки и естественнонаучного познания
- •1.23. Проклассифицируйте, как определенные научно-познавательные понятия (факт, гипотеза, теория, закон), следующие утверждения:
- •1.24. Укажите, верными или неверными (ошибочными), являются следующие утверждения и положения:
- •Тесты к главе 2 Генезис основных концептуальных понятий современного естествознания в античных и средневековых цивилизациях
- •Тесты к главам 3, 4 и 5 Концепции и принципы классического и неклассического физического естествознания
- •Тесты к главам 6 и 7 Космологические и космогонические концепции и гипотезы естествознания о Вселенной, о Земле и планетах Солнечной системы
- •Тесты к главе 8 Концепции и принципы химического естествознания
- •8.5. Атомная единица массы, согласно принятому соглашению, — это:
- •8.6. Самый распространенный химический элемент во Вселенной:
- •8.7. Определите верное утверждение о валентности химического элемента:
- •Тесты к главе 9 Концепции и принципы биологического естествознания
- •9.78. Какой вариант соответствует правильному геохронологическому чередованию эонов (эонотем):
- •9.79. Какой вариант соответствует правильному геохронологическому следованию эр (эротем):
- •Тесты к главам 10 и 11 Концепции естествознания о человеке, антропный принцип и Мега-история Вселенной
- •Тесты к главе 12 Концепции постнеклассического естествознания и теории самоорганизации
- •Тесты к главе 13 Математика и естественнонаучная реальность мира
- •Ключи к тестам
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 12
- •Глава 13
- •Литература
- •1. Рекомендуемая литература
- •2. Обзор рекомендованной литературы
- •Содержание
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Раздел III
9.78. Какой вариант соответствует правильному геохронологическому чередованию эонов (эонотем):
а) археозой (архей), фанерозой, криптозой;
б) криптозой, мезозой, кайнозой;
в) палеозой, мезозой, кайнозой;
г) археозой (архей), докембрий, венд;
д) археозой (архей), протерозой, фанерозой;
е) палеозой, фанерозой, рифей.
9.79. Какой вариант соответствует правильному геохронологическому следованию эр (эротем):
а) протерозой, палеозой, кайнозой;
б) палеозой, кайнозой, мезозой;
в) палеозой, рифей, архей;
г) кайнозой, докембрий, рифей;
д) венд, кембрий, карбон;
е) палеозой, мезозой, кайнозой;
ж) протерозой, фанерозой, кембрий.
Тесты к главам 10 и 11 Концепции естествознания о человеке, антропный принцип и Мега-история Вселенной
10-11.1. Все виды деятельности человека относятся к факторам:
а) абиотическим;
б) биотическим;
в) периодическим;
г) действующим непериодически (случайно);
д) правильные ответы а) и в).
10-11.2. Действием только биологических факторов нельзя объяснить появление у человека:
а) S-образного изгиба позвоночника;
б) мышления;
в) извилин головного мозга;
г) прямохождения.
10-11.3. Почему людей всех рас относят к одному виду? Это потому, что:
а) клетки содержат одинаковое число хромосом;
б) они сходны по строению, жизнедеятельности, числу и составу хромосом, вступают в брак и имеют полноценных детей;
в) прямоходящие, обладают речью и мышлением;
г) они имеют одного предка — австралопитека.
10-11.4. В органе зрения человека функцию линзы выполняет:
а) зрачок;
б) сетчатка;
в) хрусталик;
г) роговица.
10-11.5. Укажите правильную хронологическую последовательность предков современного человека:
а) питекантроп, австралопитек, неандерталец, кроманьонец;
б) австралопитек, человек умелый, человек прямоходящий, человек разумный;
в) синантроп, питекантроп, кроманьонец, человек разумный;
г) питекантроп, гейдельбергский человек, синантроп, неандерталец.
10-11.6. Каковы доказательства происхождения человека от животных?
а) одинаковая структура клеток животных и человека, палеонтологические исследования;
б) кровь животных и человека практически идентичны, внутренние органы имеют полное сходство в своем функционировании;
в) сходство строения и жизнедеятельности человека и млекопитающих животных и их зародышей, наличие у человека рудиментов и атавизмов, палеонтологические находки древних людей;
г) сходная структура ДНК человека и животных, наличие у человека рудиментов и атавизмов.
10-11.7. Под воздействием в основном биологических факторов эволюции у людей сформировались:
а) развитое мышление;
б) расовые различие;
в) общественный образ жизни;
г) речь.
10-11.8. Все расы входят в один вид — человек разумный, что свидетельствует о(об):
а) одинаковом уровне физического развития людей разных .рас;
б) генетическом единстве рас;
в) одинаковом психическом развитии людей разных рас;
г) существенных генетических различиях между расами.
10-11.9. Появление у предков человека S-образного позвоночника произошло под влиянием:
а) абиотических факторов;
б) социальных факторов эволюции;
в) биологических факторов эволюции;
г) антропогенных факторов.
10-11.10. Под воздействием только социальных факторов эволюции у людей сформировались:
а) речь;
б) трудовая деятельность и общество;
в) эмоции;
г) мышление.
10-11.11. Наш непосредственный предок это:
а) рамопитек;
б) синантроп;
в) кроманьонец;
г) неандерталец.
10-11.12. Женский пол у человека является:
а) гетерогаметным по половым хромосомам;
б) гомогаметным по Х-хромосоме;
в) гомогаметным по "У-хромосоме;
г) все ответы неверны.
10-11.13. Численность населения Земли составляет на начало XXI века (в млрд чел.):
а) около 12;
б) более 6;
в) более 9;
г) почти 4;
д) 8; е) 10.
10-11.14. Появление человека на Земле относится к геохронологическому периоду:
а) пермскому;
б) кембрийскому;
в) неогеновому;
г) четвертичному.
10-11.15. Упругие волны, не воспринимаемые человеческим ухом, это:
а) инфразвук;
б) ультразвук;
в) оба верны;
г) оба неверны.
10-11.16. Наше время в истории (геохронологии) Земли называется:
а) юрский период мезозойской эры;
б) неогеновый период кайнозойской эры;
в) четвертичный период кайнозойской эры;
г) палеоген.
10-11.17. Расположите в библейском порядке (из книги Моисея «Бытие») творения Бога:
а) флора и фауна;
б) человек;
в) небо и земля;
г) твари земные.
10-11.18. Какой человек стал именоваться Человеком разумным (Homo sapiens)?
а) неандерталец;
б) рамопитек;
в) кроманьонец;
г) синантроп.
10-11.19. Перечислите 6 основных химических элементов (так называемых органогенов или биогенов), входящих в состав всякого живого организма.
10-11.20. Какие из признаков человека не наследуются?
а) дыхание;
б) питание;
в) самозащита;
г) речь;
д) цвет глаз.
10-11.21. Мужской пол у человека является:
а) гетерогаметным по половым хромосомам;
б) гомогаметным по Х-хромосоме;
в) гомогаметным по У-хромосоме;
г) все ответы верны;
д) все ответы неверны.
10-11.22. Обезьяноподобный предок современного человека, живший в Восточной Африке 4-3 млн. лет тому назад — это:
а) дриопитек;
б) афарский австралопитек;
в) рамапитек;
г) синантроп;
д) яванский человек;
е) неандерталец.
10-11.23. Согласно современным представлениям человек разумный появился в период:
а) архей;
б) кайнозой;
в) криптозой;
г) мезозой;
д) докембрий;
е) голоцен;
ж) палеоген.
10-11.24. Установите правильную последовательность эволюции наших предков:
а) прямостоящий — умелый — разумный;
б) разумный — прямостоящий — умелый;
в) умелый — прямостоящий — разумный;
г) прямостоящий — умелый — разумный.
10-11.25. К какому виду человека современная наука относит неандертальца:
а) умелый;
б) разумный;
в) прямостоящий;
г) яванский;
д) синантроп.
10-11.26. Человечество выживет лишь в том случае, если:
а) сохранится озоновый слой;
б) будет поддерживаться биологическое разнообразие;
в) не наступит ни похолодания, ни потепления климата;
г) повышающееся антропогенное воздействие на биосферу не превзойдет некоторого предельного порогового уровня;
д) если удастся победить инфекционные и онкологические заболевания.