Методические указания для студентов

Педиатрический факультет.

Занятие № 9 (29 октября – 2 ноября 2012 г.).

ТЕМА: Адренергические и дофаминергические агонисты.

Домашнее задание:

1. Основные (контрольные) вопросы темы:

1.1. Биосинтез (этапы) и инактивация медиаторов-катехоламинов.

1.2. Адренорецепторы (определение, классификация, расположение в организме, физиологическая роль).

1.3. Классификация средств, влияющих на активность адренорецепторов.

1.4. Альфа-адренергические агонисты (основные эффекты, применение в педиатрии).

1.5. Бета-адренергические агонисты (классификация, основные эффекты, применение в педиатрии).

1.6. Бета-, альфа-адренергические агонисты (основные эффекты, сравнительная характеристика, применение в педиатрии).

1.7. Побочные эффекты адренэргических агонистов.

1.8. Дофаминергические агонисты (лекарственные средства и их применение в педиатрии).

2. Основные препараты (усвоить латинские названия, механизм действия, применение, побочные эффекты): 1) фенилэфрин, 2) метоксамин, 3) нафазолин, 4) клонидин, 5) изопреналин, 6) добутамин, 7) орципреналин, 8) сальбутамол, 9) салметерол, 10) тербуталин, 11) ритодрин, 12) фенотерол, 13) эпинефрин, 14) норэпинефрин, 15) амфетамин, 16) тирамин, 17) эфедрин, 18) метараминол, 19) допамин, 20) фенолдопам.

3. Выписать в форме врачебных рецептов и указать конкретные показания к применению выписанной лекарственной формы препарата:

1) Раствор фенилэфрина гидрохлорида, глазные капли.

2) Раствор фенилэфрина гидрохлорида, п/кожно.

3) Раствор нафазолина нитрата во флаконах при ринитах ребенку 2-х лет.

4) Изопреналина гидрохлорид в табл.

5) Сальбутамол в табл.

6) Фенотерол в форме аэрозоля.

7) Фенотерол в табл. (0,005).

8) Раствор эпинефрина гидрохлорида в амп. ребенку 8 лет.

9) Эфедрин в табл. ребенку до 1 года.

10) Раствор допамина гидрохлорида в амп. (4% - 5 мл) в/венно.

Литература:

1. Харкевич, Д.А. Фармакология: учебник для вузов / Д.А, Харкевич. (8-е, 9-е, 10-е изд.) 10-е изд – М., 2008. С. 133 – 147; 276 – 279.

2. Харкевич, Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии (3-е изд.) – М. 1988. С. 58 – 67; 67 – 78.

3. Машковский, М.Д. Лекарственные средства (пособие для врачей) (15-е изд.) Т. 1. М., 2005. С. 239 – 253.

4. Курбат, Н.М., Станкевич, П.Б. Фармакорецептурный справочник врача. – Минск, 2003 (2-е изд. испр. и доп). С. 37 – 40, 43 – 48; 51 – 52; 54 – 56.

5. Козловский, В.И., Станкевич, П.Б., Коршак, Т.А. и др. Фармакология в вопросах и ответах: пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов и МДФ (факультета медицинских сестер с высшим образованием). Часть I. – Гродно: ГрГМУ, 2007. С. 51– 58.

6. Бушма М.И., Бушма К.М. Наглядная фармакология. Учебное наглядное пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического и медико-диагностического факультетов. Гродно, ГрГМУ, 2011. Т.1, С. 119-131

Составил М.И. Бушма

Кафедра фармакологии ГГМУ

Методические указания для студентов

Медико-психологический факультет

Занятие № 9 (29 октября – 2 ноября 2012 г.). распеч (исправл в 2012 году)

ТЕМА: Адренергические антагонисты (адреноблокаторы). Блокаторы адренергических нейронов (симпатолитики).

Домашнее задание: