4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по культурно-досуговой деятельности

Знать:

- государственное нормативно-правовое регулирование в области культурной политики; организационно-правовые формы управления рекреационными объектами;

- основы педагогической деятельности, формы и методы социально-культурной работы; основы проектирования социально-культурных технологий с учётом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества;

- современные педагогические технологии в соответствии с направлением и профилем подготовки;

- принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности, сущность и специфику технологического процесса, его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры;

- сущность, принципы, методы и критерии оценки социально-культурных проектов и программ; технологические основы рекреации, возрастные и социально-демографические особенности организации анимационных про-грамм в социально-культурной сфере.

Уметь:

- применять педагогические и социально-культурные технологии в работе с различными группами населения;

- использовать современные педагогические технологии в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования;

- осуществлять постановку массовых, групповых и индивидуальных форм культурно-досуговой деятельности в соответствии с культурными потребностями различных групп населения;

- разрабатывать программы культурного развития в контексте федеральной и региональной культурной политики;

- организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую и др.

- дать оценку комплексному использованию материально-технических, методических и социальных ресурсов в деятельности рекреационных учреждений.

Владеть:

- навыками педагогического управления и стратегического планирования социально-культурной деятельности с разными группами населения;

- навыками применения современных педагогических технологий по направлению и профилю подготовки;

- технологиями постановки культурно-досуговых про-грамм с применением художественно-образных выразительных средств;

- навыками анализа и обобщения передового опыта учреждений социально-культурной сферы и методами его пропаганды;

- методами организации массовой, групповой, индивидуальной игровой деятельности; методами проектирования анимационных программ и проектов, диагностику их результатов.

7. Структура и содержание учебной практики по культурно-досуговой деятельности

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемк-ть (в часах)	Формы текущего контроля
1	Инструкция по технике безопасности. Ознакомления с правила техникой безопасности.	1 неделя	Конспектирование
2	Умение разрабатывать: - игровые программы для учащихся разных возрастов; - конкурсно-игровые программы по заданной тематике; - игра-спектакль;	1 неделя	Составление программы
3	Встреча с руководителями лагерных учреждений, знакомство с организацией их деятельности в условиях лагеря.	1 неделя
4	Умение написания вечернего мероприятия (свечка, интрига) в условиях лагеря. Умение анализировать деятельность детей в условиях загородного лагеря. Проанализировать одно из культурно-досуговых мероприятий, проведённых вами или вашими коллегами, используя схему анализа досугового мероприятия.	2 неделя	Индивидуальный план
5	Просмотр сценариев разных культурно-досуговых программ. Практическая работа по разбору сценарного замысла. Написание сценарного плана для самостоятельной работы по созданию сценария культурно-досуговой программы.	2 неделя	Педагогический анализ
6	Организация и методика воплощения различных театра­лизованных форм, зрелищных мероприятий.	3 неделя
7.	Умение сформировать навыки и приемы специфических видов культурно-досуговой деятельности: представлять себе логику процесса организации и реализации творческого проекта, уметь использовать полученные знания по созданию творческой программы.	3 неделя
8.	Умение спланировать культурно-досуговое мероприятие, отобрать содержание материала, исходя из принципов моделирования культурно-досуговой программы.	4 неделя
9.	Провести спортивные соревнования «Каникулы в Спортландии» (в рамках недели здоровья). Работа лектория «Покровск – моя малая родина».	4 неделя
10	Вид контроля (дифференцированный зачет)		Выполнять зачётные требования