Распределение часов по видам самостоятельной работы

№	Вид самостоятельной работы	Количество часов
1.	Теоретическая подготовка	30 часов
2.	Выполнение практических заданий	38 часов
3.	Конспектирование	20 часов
4.	Подготовка к коллоквиуму	30 часов
5.	Контрольная работа	40 часов

Итого: 158 час.

Теоретическая подготовка Перечень тем, выносимых на самостоятельную работу

1. Способы грамматического оформления вопросительных предложений.

2. Способы выражения отрицательного значения предложения.

3. Способы выражения эмоциональной модальности.

4. Классификация предложений по цели высказывания.

5. Классификация нечленимых предложений.

6. Типы словосочетаний по главному слову

7. Семантическая классификация словосочетаний.

8. Разряды обстоятельств и способы их выражения.

9. Функционально-семантическая классификация пояснительных конструкций.

Выступление с сообщением

Студент должен сделать одно сообщение в течение всего практического курса синтаксиса. Максимальное время сообщения — 7 минут, сообщение должно иметь сжатую форму изложения с использованием таблиц, списков или любых других иллюстративных материалов. Содержание доклада должно расширить и углубить сведения, изложенные в лекции. При подготовке необходимо познакомиться с несколькими источниками (основными учебными пособиями, академическими грамматиками, специальной литературой по конкретной теме) и представить несколько точек зрения или вариантов решения вопроса; таким образом, доклад должен иметь исследовательский характер: сравнение точек зрения, обобщение материала и т.п. Поиск конкретных источников ведется студентом самостоятельно; прежде всего необходимо ознакомиться со списком основной литературы по всему курсу синтаксиса. В качестве дополнительных источников также могут быть привлечены статьи из журналов «Вопросы языкознания», «Филологические науки», «Русский язык в школе» и др.

Темы сообщений (по выбору студента)

1. Понятие об аналитических глагольно-именных сочетаниях.

2. Приемы и аспекты разграничение главных членов в конструкциях «номинатив - номинатив», «инфинитив - инфинитив», «номинатив - инфинитив».

3. Синонимия односоставных определенно-личных и двусоставных предложений.

4. Трактовка предложений типа Нас мало в истории русского синтаксиса.

5. Трактовка конструкций типа Правду говорить легко и приятно в работах русских лингвистов.

6. Сравнение типологии номинативных односоставных предложений в синтаксических работах.

7. Постановка тире в конструкциях типа Вокруг тишина. Деревня вдалеке.

8. Сравнительная характеристика классификаций словосочетаний по количеству компонентов (объему).

9. Способы подчинительной связи в сочетаниях с числительными, неопределенно-количественными словами и существительными с количественным значением.

10. Обзор раздела «Подчинительные связи слов разных частей речи» «Русской грамматики» 1980 г. (т. II).

11. Вопрос об отношении связи в сочетаниях с субъектным компонентом типа нам уходить, мне не спится, обманут тобой, быстрее меня к уровню словосочетания или предложения.

12. Сравнительный анализ описаний связи приложения с определяемым словом.

13. Прямые и косвенные дополнения.

14. Постановка грамматических вопросов к второстепенным членам предложения.

15. Аспекты характеристики второстепенных членах и их типология в истории русского синтаксиса.

16. Понятие о синтаксических фразеологических единицах.

17. Разночтения в трактовке предложений типа В лесу туман.

18. Выбор числовой формы сказуемого при ряде однородных подлежащих.

19. Употребление повторяющихся/неповторяющихся предлогов при однородных членах.

20. Основные тенденции развития синтаксического строя современного русского языка в области словосочетания.

21. Основные тенденции развития синтаксического строя современного русского языка в области простого предложения.

22. Особенности синтаксиса разговорной речи.

23. Номенклатура и классификация средств связи предикативных частей сложного предложения.

24. Основания решения вопроса о квалификации предложения с несколькими предикативными центрами как простого или сложного.

25. Роль союзных слов как членов предложения.

26. Формально-грамматическая связь союзных слов со словами в главной части СПП.

27. Приемы различения союзов и союзных слов.

28. Различение союзов и союзных слов что, когда и как в изъяснительных придаточных.

29. Присубстантивные придаточные с определительно-выделительным и определительно-распространительным значением.

30. Различение изъяснительных и местоименно-определительных придаточных.

31. Разновидности временных отношений в СПП с временным придаточным, и союзы, их выражающие.

32. Признаки, различающие придаточные определительные и временные, относящиеся к существительному в главной части. Квалификация слова когда в данных конструкциях.

33. Признаки, различающие временные и условные СПП с союзом когда.

34. Причины «расчленения» составных союзов типа потому, что. Средства актуализации указательного слова.

35. Варианты структурно-семантической классификации сложноподчиненных предложений (сравнительный анализ любых 3-х классификаций, представленных в вузовских и школьных учебных пособиях и академических грамматиках).

36. Место придаточной части СПП по отношению к главной.

37. Понятие гибкой и негибкой структуры СПП (по работам В.А.Белошапковой).

38. Вопрос о различении сочинительной и подчинительной связи в сложном предложении.

39. Трактовка пояснительных отношений в сложном предложении в монографии А.П.Королева «Пояснительная связь в современном русском языке» (Ижевск, 1992).

40. Трактовка сложных предложений с пояснительными и присоединительными союзами в современных классификациях.

41. Бессоюзные предложения однородного и неоднородного состава.

42. Сравнительный анализ подходов к изучению многочленных СП (по материалам вузовских и школьных учебных пособий и академических грамматик).

43. Правила перевода прямой речи в косвенную.

44. Разновидности диалогических единств.

45. Определение основного принципа русской пунктуации в работах русских лингвистов.

46. История формирования состава знаков препинания.

47. Понятие нерегламентированной и авторской пунктуации.

Итоговая контрольная работа включает в себя 2 задания:

1. Структурно-семантический анализ сложного предложения усложненной структуры и его предикативных частей как простых предложений. Работа проводится по карточкам преподавателя.

2. Определение типов синтаксических единиц в тексте (простого предложения; ССП, СПП, БСП, СП усложненного типа; конструкции с прямой речью) и их структурно-семантическая характеристика. Работа проводится на материале, подобранном до занятия (отрезок художественного прозаического текста, включающий единицы разного типа).