- •1. Идентификация по идеальным отображениям – это опознание живых лиц, трупов и предметов по мысленному образу, сохранившемуся в памяти.
- •5. Судебно-оперативная фотография (запечатлевающая, опознавательная и т.Д.). Понятие, виды и методы.
- •8.Фотосъемка места происшествия
- •9. Понятие трасологии, ее научные основы и значение для расследования преступлений.
- •11. Понятие следов в криминалистике. Их классификация и механизм следообразования.
- •К видимым относятся две группы следов:
- •13. Способы обнаружения, осмотра, фиксации и изъятия следов ног (обуви человека).
- •Существует 3 основных способа обнаружения следов рук:
- •16.Обнаружение, фиксация и изъятие объемных следов обуви.
- •18.Понятие следов орудий взлома, их классификация и значение в расследовании преступлений.
- •21. Следы транспортных средств, их классификация, обнаружение, фиксация и изъятие – рассказывать нужно про поверхностные, объемные, статические, динамические и т.Д.
- •23.Понятие, научные основы и криминалистическое значение судебной баллистики
- •24. Криминалистическое значение следов крови и других выделений организма человека (слюна, сперма, моча)
- •Следы слюны
- •25. Назначение и производство почерковедческой экспертизы – как назначается и производится, что отправляется на экспертизу.
- •Задачи почерковедческой экспертизы:
- •29. Криминалистическое исследование документов с целью выявления физической и интеллектуальной подделки
- •30. Научные основы судебного автороведения, идентификационные признаки письменной речи – стиль, лексика, грамматика и т.Д.
- •36. Заключение эксперта, его оценка следователем – кто такой эксперт, его значение и его оценка следователем
- •37. Понятие обыска, его цели, задачи и виды. Отличие обыска от других следственных действий – отличие от выемки, от осмотра места происшествия, от проверки показаний на месте
- •41. Понятие и значение следственных ситуация. Факторы, влияющие на следственные ситуации – искать во введении в криминалистику
- •Производство экспертизы:
- •1. Подготовительный 2. Исследовательский. 3. Заключительный.
- •49. Тактика предъявления для опознания живых лиц
- •50. Тактика допроса свидетелей и потерпевших (только взрослых)
- •51. Тактика проверки показаний на месте.
- •52. Тактика освидетельствования живых лиц
- •54.Поисково-исследовательский этап осмотра места происшествия
- •55. Тактика допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших
- •56. Следственный осмотр. Понятие, цели и задачи. Виды следственного осмотра (понятие, без раскрытия)
- •57. Тактика предъявления для опознания живых лиц, трупов и предметов.
- •Предъявление для опознания предметов
- •Предъявление для опознания трупа
- •59. Понятие следственного эксперимента, его цели, задачи, основные виды. Отличие от других следственных действий (от омп и проверки показаний на месте)
- •60.Подготовка следователя к проведению следственного эксперимента.
54.Поисково-исследовательский этап осмотра места происшествия
Исследовательский этап состоит из общего и детального осмотра. На стадии общего осмотра производится визуальный обзор объекта осмотра. Общий обзор позволяет правильно определить исходную точку, приемы и основные узлы осмотра, произвести ориентирующую и обзорную фотосъемку.
На стадии детального осмотра выявляются признаки осматриваемых объектов, их элементов, взаимные связи между ними, определяются расстояния между узлами, участками осмотра, а также между ними и неподвижными ориентирами. После обнаружения следов преступления, вещественных доказательств, необходимо установить их точное местонахождение, расстояния друг от друга, до неподвижных ориентиров, тщательно измерить все параметры. В ходе детального осмотра осуществляется фотографирование по правилам узловой и детальной фотосъемки. С целью обнаружения следов преступления широко используются технико-криминалистические средстава.
55. Тактика допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших
Тактика допроса несовершеннолетних свидетелей. Особенности тактики допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших обусловлены своеобразием их возрастной психики и характером восприятия ими происходящих событий, особенностями формирования показаний в целом. Для несовершеннолетних характерны недостаточный уровень знаний, развития, ограниченный круг даже общепринятых понятий, отсутствие надлежащего опыта, профессиональных знаний, повышенное эмоциональное состояние во время восприятия и некритическое отношение к воспринимаемому, неспособность правильно оценить поступки, как свои, так и других людей, повышенная склонность к внушению, фантазированию. Начиная допрос, следователь должен сразу же расположить к себе несовершеннолетнего свидетеля (потерпевшего), вызвать его на откровенный разговор. Для установления надлежащего психологического контакта полезно вести с ним беседу на отвлеченную тему, представляющую для него интерес, выяснить его отношения со сверстниками, дружеские связи, поведение в школе и семье. Малолетних желательно допрашивать дома, в детском саду или создать подобную обстановку в другом месте.
Свидетели и потерпевшие в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об уголовной ответственности об отказе или уклонении от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний, но при этом им указывается на необходимость говорить только правду. Несовершеннолетним свидетелю и потерпевшему также разъясняется право отказа от дачи показаний, уличающих в совершении преступления их самих или близких родственников, о чем делается отметка в протоколе.
Свободный рассказ несовершеннолетнего об известных ему обстоятельствах, как правило, бывает неполным, отрывочным и непоследовательным. Задача следователя в данном случае состоит в том, чтобы помочь несовершеннолетнему восстановить в памяти известные ему обстоятельства, последовательно и подробно изложить показания.
Во время допроса необходимо постоянно обращать внимание на эмоциональное состояние несовершеннолетнего, его реакции. Нужно выяснить, не напуган ли он, не подвергался ли угрозам. Но следует помнить, что несовершеннолетние иногда без всяких причин искажают реальные факты, отказываются давать показания. Следователь должен набраться терпения и умело устранить подобную негативную установку. Вопросы, которые ставятся несовершеннолетнему, должны быть простыми, понятными для него и соответствовать уровню его образования и развития. Ответы следует записывать, сохраняя речевые особенности, не допуская не свойственных ему терминов, выражений, речевых оборотов.
В процессе допроса несовершеннолетних могут применяться тактические приемы, которые помогают получить от него подробные и правдивые показания, например стимулирование положительных качеств, нейтрализация отрицательных качеств, призыв к честности, оказанию содействия в борьбе с преступностью и др. К несовершеннолетним свидетелям, занимающим негативную позицию, могут быть применены тактические приемы, связанные с психологическим воздействием, постановкой неожиданных для него вопросов, убеждением в том, что ложь будет разоблачена, предъявлением веских доказательств, акцентированием внимания на внутренних противоречиях в показаниях и т.