- •Методические указания к выполнению курсовых работ по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Компетенции обучающегося,
- •Цели и задачи выполнения курсовой работы
- •Общие положения
- •Выбор и формулирование темы
- •Структура курсовой работы
- •Основная часть
- •Глава 1 содержит теоретический анализ исследований выбранного феномена в отечественной и зарубежной психологии.
- •Глава 2 содержит подробное описание используемых в курсовой работе диагностических методик, сведения об участниках диагностики, а также описание организации и процедуры диагностического обследования.
- •Глава 3 содержит результаты статистической обработки полученных данных, их психологическую интерпретацию, обобщенный психологический диагноз обследуемой группы (групп). Введение
- •Основная часть
- •Рекомендуемое содержание первой главы
- •Параграф 1.1
- •Параграф 1.2
- •Параграф 1.3
- •Параграф 1.4
- •Рекомендуемое содержание второй главы
- •Параграф 2.1
- •Параграф 2.2
- •Параграф 2.3
- •Рекомендуемое содержание третьей главы
- •Параграф 3.1
- •Параграф 3.2
- •Параграф 3.3
- •Заключение
- •Список литературы
- •Вспомогательные указатели
- •Приложения
- •Литература
- •Периодические издания
- •Описательная статистика
- •Индуктивная (сравнительная) статистика
- •Правила ранжирования
- •Алгоритм 4 Подсчет критерия u Манна-Уитни.
- •Корреляционный анализ
Рекомендуемое содержание второй главы
Вторая глава – «Организация и методика психодиагностического обследования» – включает описание этапов и технологии проведения диагностического обследования.
Целью второй главы является выработка навыков планирования, организации и проведения диагностического обследования.
Задачей – овладение методами сбора и обработки диагностической информации, отработка процедуры диагностического обследования, включающая мотивирование и инструктирование испытуемых, регистрацию их различных ответных реакций в процессе общения с диагностом и пр.
Параграф 2.1
В первом параграфе этой главы необходимо дать исчерпывающие сведения о месте, сроках и иных организационных аспектах Вашей работы, а также полностью охарактеризовать выборку и описать способ ее формирования.
При написании параграфа 2.1. рекомендуется придерживаться следующего алгоритма.
Привести сведения о месте проведения обследования, полное название организации и места ее расположения. Дать характеристику названной организации, указать отличительные особенности.
Например: Обследование студентов экономических специальностей проводилось в Российском государственном профессионально-педагогическом университете (РГППУ) и Институте экономики, управления (ИнЭУ). Оба названных высших учебных заведения расположены в г. Екатеринбурге.
Указать сроки проведения обследования
Например: обследование проводилось с 12.03 по 20.03.2009 г.
Указать другие, необходимые, по Вашему мнению, организационные аспекты Вашей работы.
Полностью охарактеризовать выборку. Здесь необходимо указать общее количество обследованных, отдельно – количество мужчин и женщин, средний возраст в группе (вычисляется как среднее арифметическое), возрастной разброс в выборке (минимальный и максимальный возраст обследуемых), а также иные социодемографические признаки, которые являются значимыми, на Ваш взгляд, при описании данной выборки. Это могут быть национальный состав (русские и удмурты), место проживания испытуемых (города Екатеринбург и Н. Тагил), профессия (менеджеры), образование (неполное высшее), трудовой стаж (более 10 лет), трудовой статус (работающие и безработные граждане) и т.д. Рекомендуемый объем выборки для очного отделения – 50 человек, для заочного отделения – не менее 10 человек.
Например: Выборка: 57 человек (от 17 до 34 лет; средний возраст – 19 лет), из них 36 женщин и 21 мужчина; все обследуемые являются студентами РГППУ факультета социологии (1 и 2 курсы) и проживают в общежитии. Обследованы студенты групп: СЦ-101 (13 человек от 16 до 19 лет со средним возрастом 17 лет, из них 10 женщин и 10 мужчин); …
Описать принцип формирования выборки.
Например: К участию в исследовании привлекались студенты первого и второго курсов, проживающие в общежитии. Для определения объема выборки мы ориентировались на условие, согласно которому квота по курсу и полу должна составлять не менее 10 случаев для каждой группы (т.е. не менее 10 мужчин и 10 женщин в группе первокурсников и в группе второкурсников).
Наиболее часто встречающиеся ошибки:
Не указывается объем выборки.
Нет указаний о половой структуре выборки.
Отсутствуют данные о среднем возрасте и возрастной амплитуде испытуемых.
Игнорируется качественная характеристика выборки (не отмечаются социально-демографические особенности обследуемых).