- •38. Філософський зміст проблеми буття. Основні форми буття
- •39. Світ як реальність. Проблема субстанції. Розвиток уявлень про матерію у філософії і науці
- •39. Реальность объективная и субъективная. Объективность идеального. Материя как объективная реальность.
- •40. Движение, пространство, время как формы бытья материи
- •41. Духовне буття як філософська проблема. Дух і душа у філософській інтерпретації
- •42. Проблема свідомості у філософії. Свідоме і несвідоме.
- •44.Людина в соціокультурному контексті
- •46. Ч. Как личность(л. ). Л. Как объект и субъект исторического процесса.
- •47. Общество как предмет философского анализа
- •48.Общественное производство как философская категория.
- •49. Проблема типології суспільної організації.
- •50. Философия истории. Специфика философского подхода к анализу исторического процесса. Проблемы философии истории.
- •51. Філософське осмислення глобальних проблем.
- •53. Общественное и индивидуальное сознание
- •57. Политическое и правовое сознание, регулятивный смысл политики и права
- •59 Мораль как форма общественного сознания. Этика и этикет
- •60. Феномен религиозного сознания. Происхождение и специфика религиозного сознания.
- •61. Наука как форма общественного сознания. Современные проблемы нтр.Инженерное мышление как предмет философского анализа.
- •62. Познание в контексте человеческой жизнедеятельности. Основной вопрос гносеологии.
- •63.Познание как отражение. Формы и уровни
- •64. Познание как творчество. Философско-психологические аспекты творчества
- •65. Істина і практика в філософській інтерпретації
- •68. Диалектика как учение о развитии. Принципі, законі и категории диалектики
- •70. Філософія культури в контексті філософського знання
64. Познание как творчество. Философско-психологические аспекты творчества
2 аспекта: 1) психологический (анализ механизма акта творчества) 2)философский (изучение антропологического смысла акта творчества). Творчество – духовно-практическая деятельность, результатом которой является создание оригинальных, неповторимых, культурных, социально значимых ценностей, установление новых фактов, открытие новых свойств и закономерностей, а также методов исследования и преобразования мира. Инструменты творчества – логическое мышление, интуиция. Пути изучения тв-ва – 1) самоотчет творческих личностей, на склоне лет рассказывающих о своем жизненном тв-ве. 2) метод модельных экспериментов 3) изучение психологических особенностей творческой личности. Процесс тв-ва вкл в себя проблемы: 1) творческую личность 2)творческие способности 3) процесс тв-ва 4) творческий климат творческая личность и ее особенности: остроумие, юмор, высокий интеллект, независимость суждений, жизнелюбие, широта интересов, впечатлительность, трудолюбие, любознательность, критичность. Ее разновидности: пионер, эрудит, техник (доводит до завершения научную проблему), эстет (интел. проблемы), независимист =>8O (не любит подчин). Антитворческая личность – недостаток дарования заменяется тягой к административной деятельности. Отличается завистью, злобой, без юмора, не любит логических задач, пристрастие к внешним атрибутам власти. Формы творчества: 1) божеств. творение; 2) чел-ое творчество: а) божья благодарность дает откровение б) человек проявляет способности, заложенные в самом человеке. Признаки творческого акта: 1) необходимость предварительных знаний 2) подсознательное ассоциирование далеких понятий 3)критическая оценка полученного результата
творческие способности: связанные с мотивацией (интересы, склонности), связанные с темпераментом (эмоциональность), умственные способности. Способы кодировки информации: зрительно-образная (картины), акустически образные (музыка), словесно образные (литература). Условия творческого мышления: способность к более высокому уровню абстракции (способность связывать новые знания с прежним багажом личности) способность к переносу (умение применять навыки, приобретенные при решении одной задачи, к решению другой) способность к боковому мышлению (чтобы творить надо думать около), цельность восприятия (восприятие без дробления – синтез, позволяющий охватить идею целиком. 2 типа высшей нервной деятельности: мыслительный и художественный), готовность памяти выдать нужную информацию в нужную минуту – условие продуктив. мышления, сближение понятий – способность отдаленного ассоциирования понятий, гибкость мышления (способность легко переходить от одного класса явлений к другому, далекому по содержанию), гибкость интеллекта (способность вовремя отказаться от устаревшей гипотезы), способность к оценочным действиям (способность выбора альтернативы до ее проверки), способность к доведению до кона (идея – 5%, исполнение – 95%), способности и ум. Разновидности ума 1) эстетический 2)концептуальный (умение решать логические задачи) 3) социальный (нести свою социальную концепцию).