5. Порядок проведения контроля качества подготовки обучающихся по дисциплине, содержание контролирующих материалов

5.1. Общие положения

Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по дисциплине включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль и промежуточную аттестацию.

Текущий контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий в форме устного опроса, докладов и сообщений.

Рубежный контроль имеет целью установить качество усвоение учебного материала по теме 2 «Свободное и рекреационное время. Рекреационная деятельность. Рекреационная система» учебной дисциплины и проводится в форме тестирования. По теме 9 «Рекреационное проектирование» контроль проводится в форме выполнения контрольных заданий.

Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине. Проводится в форме зачета.

Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются при написании выпускной квалификационной работы и контролируются на междисциплинарном экзамене по специальности.

5.2 Перечень контрольных вопросов к зачету

1. Понятийно-категорийный аппарат рекреалогии.

2. Элементарное рекреационное занятие.

3. Типы рекреационной деятельности.

4. Циклы рекреационной деятельности.

5. Определение рекреационной специализации туристских центров.

6. Прокладка туристских маршрутов.

7. Расчеты параметров тура.

8. Рекреационная сущность санаторно-курортного дела

9. Анимационно- досуговая деятельность в рекреалогии.

10. Свободное и рекреационное время.

11. Рекреационные потребности и спрос.

12. Влияние уровня комфортности, престижности и месторасположения на ценовую политику в рекреалогии.

13. Мотивы выбора. Мотивационные исходы.

14. Соотношение главной и вторичной целей отдыха.

15. Этапы решения на приобретение туристского продукта.

16. Барьеры к путешествию.

17. Обязанности туроператора по рекреационному проектированию.

18. Основные теоретические концепции рекреалогии.

19. Рекреационные ресурсы.

20. Особо охраняемые природные территории.

21. Рекреационное районообразование и районирование.

22. Правовое обеспечение организации рекреационного проектирования.

23. Материально-техническое обеспечение рекреационного проектирования.

5.3. Материалы рубежного контроля

5.3.1. Тестовое задание

1. Найдите пары для рекреационного времени в зависимости от выполняемой функции:

1.Инклюзивное время 1. компенсаторно-расширенное восстановление сил

2.Ежедневное время 2. расширенное восстановление сил

3.Уик-энд 3. расширенно-компенсаторное восстановление сил

4.Отпускное 4. время простого компенсаторного восстановления сил

2. Определите недостающие виды рекреационной деятельности:

- стационарные,

- лечебные,

- спортивные,

- познавательные,

- зимние,

- переходных сезонов,

- школьников,

- лиц среднего возраста,

- пожилой группы,

- семейный,

- организованный,

- неорганизованный.

3. Укажите на правильное определение.

Рекреационные ресурсы – компоненты природной среды, обладающие уникальностью, целебно-оздоровительной значимостью, могущие быть использованы для организации социокультурной деятельности.

Рекреационные ресурсы – объекты хозяйственной деятельности, обладающие эстетической привлекательностью, оригинальностью, уникальностью, целебно-оздоровительной значимостью, могущие быть использованы для организации различных видов и форм рекреационных занятий.

Рекреационные ресурсы – компоненты природной среды, объекты хозяйственной деятельности, обладающие уникальностью, оригинальностью, эстетической привлекательность, целебно-оздоровительной значимостью, могущие быть использованы для организации различных видов и форм рекреационной деятельности.

4. Выделите основные типы оценки природных рекреационных ресурсов:

1.экономическая

2.медико-биологическая

3.хозяйственная

4. психолого-эстетическая

5.производственная

6.технологическая.

5. Какой рельеф наиболее благоприятен для рекреационных занятий:

1.крупнохолмистый,

2.слабохолмистый,

3.волнистый,

4.грядовой,

5.ровный.

6. Установите правильное соответствие между названиями комфортности для отдыха, лечения и туризма и формами режима.

1.комфортная 1. щадящий и раздражающий режимы или преобладание тренирующих условий

2.относительная комфортность 2.щадящий и щадящее тренирующий

3.дискомфортная 3.раздражающие условия

4.экстремальная 4.раздражающие условия, угрожающие жизни людей, доминируют во все сезоны года

7. Определите недостающую подсистему рекреационной системе:

- группы отдыхающих,

- технический компонент,

- обслуживающий персонал,

- органы управления.

8. Найдите правильное определение:

Рекреация – это совокупность явлений и отношений, возникающих в процессе использования свободного времени для оздоровительной, познавательной, спортивной и культурно-развлекательной деятельности людей на специализированных территориях, находящихся вне населенного пункта, являющегося местом их постоянного проживания.

Рекреация – восстановление и развитие физических и духовных сил человека посредством отдыха и занятий туризмом.

Рекреация – деятельность людей, занимающихся созидание и персональным использованием свободного времени.