- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •1.Схема индивидуального обучения
- •Оценка уровня знаний и умений пациента (родственника):
- •Определить цели и методы обучения, планирование содержания:
- •Реализация плана обучения:
- •Оценка результатов обучения:
- •Эталон памятки для родственников пациента:
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •Оценка уровня знаний и умений пациента (родственника):
- •Определить цели и методы обучения, планирование содержания:
- •Реализация плана обучения:
- •Оценка результатов обучения:
- •Эталон памятки для родственников пациента
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •Модельный ответ
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •Оценка уровня знаний и умений пациента (родственника):
- •2. Определить цели и методы обучения, планирование содержания:
- •4. Оценка результатов обучения:
- •Эталон памятки для родственников пациента
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •Оценка уровня знаний и умений пациента (родственника):
- •2. Определить цели и методы обучения, планирование содержания:
- •4. Оценка результатов обучения:
- •Эталон памятки для родственников пациента
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •Эталон схемы индивидуального обучения
- •Эталон памятки для родственников пациента
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •Эталон схемы индивидуального обучения
- •Эталон памятки для родственников пациента
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •Эталон схемы индивидуального обучения
- •Эталон памятки для родственников пациента
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •Эталон схемы индивидуального обучения
- •Эталон памятки для родственников пациента
- •1. Характеристика по итогам производственной практики
- •2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
- •3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
- •Модельный ответ
- •Эталон схемы индивидуального обучения
- •Эталон памятки для родственников пациента
1. Характеристика по итогам производственной практики
Профессиональные компетенции |
Основные показатели оценки ПК |
Баллы* |
Эталон |
ПК 4.1; 7.1; 5.1 Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности. |
1. Сообщение информации о целях общения. 2.Соблюдение конфиденциальности.
3.Оптимальное применение медицинской терминологии.
4.Умелое использование факторов эффективного общения (громкость, темп, интонация речи) |
2 2
2
2 |
Студент представился и сообщил пациенту о цели общения Соблюдает конфиденциальность Оптимально использует терминологию Оптимальны темп, громкость и интонации речи |
ПК 4.2; 7.2; 5.2 Соблюдать принципы профессиональной этики. |
1.Соблюдение дисциплины. (время прихода , внешний вид) 2. Своевременное выполнение поручения м/с.
3.Проявляение инициативы к самостоятельности в работе. 3.Соблюдение субординации |
2
2
2 2
|
Соблюдает дисциплину, имеет опрятный внешний вид Своевременно выполняет поручения Проявляет инициативу в работе Соблюдает субординацию и принципы профессиональной этики |
0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью
2. Рассказывает о пациенте, которого курировал и представляет комиссии «Карту сестринского ухода»
1.Называет возраст и диагноз курируемого пациента
2.Перечисляет выявленные проблемы
3.Представляет план сестринского ухода
4.Называет показатели оценки эффективности мероприятий по решению проблем пациента
Профессиональные компетенции |
Основные показатели оценки ПК |
Баллы* |
Формы, методы контроля и оценки ПК |
ПК 4.3; 7.3; 5.3 Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому |
1.Ведение карты динамического наблюдения.
2.Выявление проблем пациента. 3.Составление и реализация плана ухода.
4.Оценка эффективности по решению проблемы пациента. |
2
2 2
2 |
Карта динамического наблюдения ведется в соответствии с эталоном Проблемы пациента выявлены Составлен и реализован план сестринского ухода Проведена оценка эффективности по решению проблем пациента |
0-показатель не продемонстрирован; 1 – имеется недочет; 2- показатель продемонстрирован полностью
3.Комплексное компетентностно-ориентированное практическое задание
Вы младшая медсестра неврологического отделения. Медсестра поручила Вам обучить родственников тяжелобольного пациента обработке кожи с целью профилактики пролежней. Родственники не владеют техникой обработки кожи тяжелобольному пациенту с целью профилактики пролежней.
Задание:
1.Составьте схему индивидуального обучения
2.Подготовьте памятку для родственников пациента