Модельный ответ

1. Оценка уровня знаний и умений пациента (родственника):

Родственник не знает, как измерить температуру тела медицинским максимальным ртутным термометром

2. Определить цели и методы обучения, планирование содержания:

Цель: Научить родственника тяжелобольного пациента технике измерения температуры тела медицинским максимальным ртутным термометром

Методы:

словесный - рассказать родственнику о правилах измерения температуры тела медицинским максимальным ртутным термометром.

практический - продемонстрировать алгоритм измерения температуры тела медицинским максимальным ртутным термометром на пациенте

наглядный – оформить памятку по технике измерения температуры тела медицинским максимальным ртутным термометром

3. Реализация плана обучения:

Рассказываю о том, что необходимо предупредить пациента о манипуляции.

Объясняю и демонстрирую, что необходимо приготовить для измерения температуры тела медицинским максимальным ртутным термометром.

Рассказываю и показываю процесс измерения температуры тела медицинским максимальным ртутным термометром.

Знакомлю с памяткой, отвечаю на вопросы, вручаю памятку.

4. Оценка результатов обучения:

Родственник пациента рассказал, как измерить температуру тела медицинским максимальным ртутным термометром и продемонстрировал, как это делается.

1. Эталон памятки для родственников пациента

1. Вымойте руки.

2. Определите показания ртутного столба максимального медицинского термометра и стряхните ртутный столб до отметки ниже 35 С.

3. Через белье пациента пропальпируйте область подмышечной впадины, поинтересовавшись, нет ли болезненности при пальпации. Если была отмечена боль – осмотрите внешние проявления воспаления (покраснение, отек), то выберите другое место измерения. При пальпации пот впитывается в белье пациента, а подмышечная впадина высушивается.

4. Поставьте термометр узким концом в подмышечную впадину, приведите руку пациента к туловищу так, чтобы ртутный резервуар соприкасался с телом со всех сторон.

5. Оставьте термометр на 10 мин., попросив пациента лежать или сидеть спокойно. Детям или тяжело больным поддерживайте руку, приведенную к туловищу.

6. Через 10 мин. термометр извлеките, снимите показания.

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки ПК	Баллы*	Эталон
ПК4.4;7.4;5.4 Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.	1.Соответствие схемы индивидуального обучения эталону 2.Соответствие «Памятки для пациента» эталону	4 4	Схема индивидуально обучения соответствует эталону Памятка для пациента соответствует эталону

0-показатель не продемонстрирован;1-2-имеется существенный недочет; 3 – имеется недочет; 4- показатель продемонстрирован полностью

* Компетенция считается освоенной, если сумма баллов более 6 и все показатели продемонстрированы студентом (ни один показатель не имеет оценки -0).

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ БАЗОВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рассмотрено на заседании кафедры ___________________ ____________________________________ Зав.кафедрой ________________________ Протокол № ______от_____________20 г

Утверждаю _________________________ _________________________ _________________________ «____»______________20 г.

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

по профессиональному модулю «Выполнение работ по профессии младшая

медицинская сестра по уходу за больными»

Специальность(и): 060101 «Лечебное дело», 060501 «Сестринское дело»

ИНСТРУМЕНТ ПРОВЕРКИ К БИЛЕТУ № 8