Весенний семестр

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

Сюжетно-ролевая игра

Лекционное занятие № 1

Практическое занятие № 11

1. Характеристика структуры сюжетно-ролевой игры;

2. Основные этапы ее развития;

3. Руководство сюжетно-ролевыми играми.

2

2

4;6; 28; 30

Методические рекомендации по руководству сюжетно-ролевыми играми

2

Конструктивно-строительная игра

Лекционное занятие № 2

Практическое занятие №12

1. Особенности конструктивно-строительных игр;

2. Условия развития конструктивно-строительных игр;

3. Игры дошкольников с природным материалом;

4. Методика руководства конструктивно-строительными играми в разных возрастныъ группах.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”; методическте разработки игр

4; 28

Письменные ответы на вопросы

3

Театрализованные игры

Лекционное занятие № 3

Практическое занятие №13

1. Своеобразие и педагогическая ценность театрализованных игр дошкольников;

2. Виды театрализованных игр;

3. Руководство театрализованными играми в разных возрастных группах;

4. Оборудование театрально-игровой деятельности детей в детском саду.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

Реуцкая Н.А. Театрализованные игры дощкольников // Игра дошкольников. – М., 1989

4: 6; 14

Заполнить таблицу

4

Дидактические игры

Лекционное занятие №4-5

Практическое занятие № 14

1. Роль дидактическиъ игр в развитии дошкольника;

2. Структура дидактическихигр;

3. Классификация дидактических игр;

4. Руководство дидактическими играми детей дошкольного возраста.

4

2

Карта занятия;

сборники дидактических игр;

картотека дидактических игр;

образцы дидактических игр

4; 6; 16; 41

Разработка и проведение дидактической игры

5

Игрушка

Лекционное занятие № 6

Лабораторное занятие № 2

1. Воспитательное значение игрушек;

2. Современная классификация игрушек;

3. Педагогические и гигиенические требования к игрушке;

4. Подбор игрушек для разных возрастных групп;

5. Методика ознакомления с новой игрушкой.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

образцы игрушек; перечень игрушек для разных возрастных групп;

учебно-исследовательские задания

4; 7

Методические рекомендации для родителей по подбору игрушек

6

Воспитание и развитие личности дошкольника в труде

Лекционное занятие № 7-8

Семинарское занятие № 6

1. Определение понятия “трудовое воспитание” дошкольников;

2. Значение труда для личности дошкольника;

3. Цель и задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста;

4. Своеобразие трудовой деятельности дошкольника;

5. Требования к организации детского труда.

4

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

исследовательские задания

1-8; 24

Составить рекомендации для родителей по организации деского труда в семье с учетом возраста

7

Виды детского труда и формы его организации

Лекционное занятие № 9

Практическое занятие № 15

1. Виды и содержание детского труда;

2. Поручения как форма организации детского труда. Их характеристика и особенности руководства;

3. Дежурства как форма организации детского труда. Руководство трулрм дежурных;

4. Особенности организации коллективного труда дошкольников.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

сзема анализа видов и содержания труда детей; учебно-исследовательские задания

4; 6; 24

Разработать программу наблюдений за руковоством воспитателем трудом детей

8

Воспитание и развитие личности дошкольника в процессе общения

Лекционное занятие № 10

Лабораторное занятие № 3

1. Роль общения в формировании и развитии ребенка;

2. Основные средства общения;

3. Трудности общения;

4. Формирование у детей навыков общения.

2

2

Карта занятия;

педагогические ситуации; диагностический материал

8; 42

Таблица “Основные средства общения”

9

Интеллектуально-познавательное воспитание и развитие дошкольника

Лекционное занятие № 11

Семинарское занятие №7

1. Значение интеллектуально- познавательного воспитания в развитии дощкольника;

2.Методологическая основа интеллектуально- познавательного воспитания;

3. Условия интеллектуально-познавательного развития детей;

4. Задачи и содержание программы “Пралеска” по интеллектуально-познавательномц развитию дошкольников.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

Щерабакова Е., Голицын В.

К вопросу о развтии познавательной активности // Дошкольное воспитание. – 1991.  № 10

1-7; 16; 17

Составить схему “Интеллектуально-познавательное воспитание в разных возрастных группах”

10

Сенсорное воспитание

Лекционное занятие № 12

Практическое занятие № 16

1. Понятие сенсорного воспитания;

2. Значение сенсорного воспитания в развитии личности;

3. Задачи сенсорного воспитания в ДУ;

4. Условия и методика сенсорного воспитания.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

дидактические игры; учебно-исследовательские задания

6; 22

Письменные задания: таблица, ответы на воопросы

11

Теоретические основы обучения дошкольников

Лекционное занятие № 13, 14-15

Семинарское занятие №8

1. История развития дошкольной дидактики;

2. Обучение как средство интеллектуально-познавательного развития;

3. Структура учебной деятельности;

4. Дидактические принципы;

5. Содержание современного дошкольного образования

6. Современные подходы к организации обучения в дошкольном возрасте

6

2

Монография Усова А.П. “Обучение в детском саду”.  М., 1982; Типовая программа воспитания и обучения в детском саду;

программа “Пралеска”

1-8

Реферат

12

Методы и приемы обучения детей дошкольного возраста

Лекционное занятие № 16-17

Семинарское занятие №9

1. Общее понятие о методах обучения;

2. Классификация методов обучения;

3. Характеристика методов обучения;

4. Факторы выбора методов обучения;

4

2

Карта занятия;

образцы коспектов занятий; исследовательские задания

1-6

Письменный анализ конспекта занятия

13

Формы организации обучения

Лекционное занятие № 18

Семинарское занятие №10

1. Формы организации познавательной деятельности детей;

2. Характеристика форм обучения в ДУ;

3. Занятия как форма организации обучения;

4. Современный поиск новых форм организации обучения;

5. Индивидуальные формы обучения.

2

2

Карта занятия;

образцы конспектов занятий; конспекты экскурсий и иных форм организации; образцы сетки занятий

1-6

Составить пробный коспект

14

Теоретические основы социально-нравственного воспитания

Лекционное занятие № 19

Семинарское занятие №11

1. Теоретические основы нравственного воспитания дошкольников;

2. Значение нравственного воспитания дошкольников, его связь с другими видами воспитания;

3. Задачи и содержание нраственного воспитания в ДОУ;

4. Средства и методы нравственного воспитания дошкольников.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

периодическая печать;

7; 23; 36

Составить библиографию; состаить правила этикета для дошкольников

15

Воспитание нравственно-волевых черт характера

Лекционное занятие № 20

Семинарское занятие №12

1. Значение воли для воспитания нравственных качеств личности;

2. Роль содержательной деятельности в формировании воли у дошкольников;

3. Воспитание смелости у детей. Причины возникновения детских страхов и пути их преодоления;

4. Воспитание честности и правдивости. Причины десткой лжи, меры их преодоления;

5. Воспитание скромности у детей;

6. Капризы и упрямсто, пути их преодоления.

2

2

Педагогические ситуации; периодическая печать; детская художественная литература; методические рекоменции

7; 8; 6

Заполнить таблицу; составить педагогическую ситуацию

16

Воспитание коллективизма

Лекционное занятие № 21

Семинарское занятие №13

1. Своеобразие коллектива дошкольников;

2. Этапы и условия развития детского коллектива;

3. Руководство коллективными взаимоотношениями детей.

2

2

Методики диагностики межличностных отношений в детском коллективе; исследовательские задания

7; 6; 43

Письменный анализ плана воспитательно-образовательной работы по пробелеме воспитания коллективизма

17

Воспитание культуры поведения

Лекционное занятие № 22

Практическое занятие № 17

1. Понятие культуры поведения дошкольников;

2. Содержание культуры поведения в дошкольном возрасте;

4. Условия воспитания кульутры поведения у детей;

5. Методика воспитания культуры поведения в детском саду.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

сравнительная таблица

6; 23; 36

Составить план работы по формированию культуры поведения

18

Формирование качеств мужественности и женственности

Лекционное занятие № 23

Практическое занятие № 18

1. Физические и психические отличия детей разного пола;

2. Задачи и содержание работы педагога по формированию качеств мужественности и женственности;

3. Роль семьи в воспитании детей разного пола.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”; сравнительная таблица

6; 34

Составить методические рекомендации для родителей

19

Воспитание начал патриотизма и гражданственности

Лекционное занятие № 24

Практическое занятие № 19

1. Значение воспитания патриотизма и гражданственности у дошкольников;

2. Задачи и содержание работы в ДОУ;

3. Пути, средства и методы воспитания патриотизма и гражданственности у дошкольников.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”; конспекты занятий, развлечений и других форм работы

6; 7; 13; периодическая печать

Составить конспект занятия

20

Основы экономического воспитания дошкольников

Лекционное занятие № 25

Практическое занятие № 20

1. Актуальность проблемы экономического воспитания на современном этапе;

2. Задачи экономического воспитания;

3. Содержание экономического образования дошкольников;

4. Вариативные программы экономического воспитания дошкольников.

2

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”; конспекты занятий; исследовательские задания

1; 7; периодическая печать

Контрольный тест

Лекционные

50

ВСЕГО Семинарские

16

Практические

20

Лабораторные

4

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА (58 часов)

20

28

10

Раздел.7 Эстетическое и художественное воспитание дошкольников

Тема.39 Теоретические основы эстетического воспитаниявоспитания

детей дошкольного возраста

1. Цель эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

2. Задачи эстетического воспитания дошкольников.

3. Условия и средства эстетического воспитания.

4. Методы эстетического воспитания.

5. Формы организации эстетического воспитания.

Тема 40.Формирование художественно-творческих способностей

1. Проблема детского творчества.

2. Условия развития детского творчества.

3. Инновационные программы по художественно-эстетическому развитию дошкольников.

4

2

2

6

2

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

дидактические игры; учебно-исследовательские задания

6; 22

Письменные задания: таблица, ответы на воопросы

Раздел 8. Дошкольное учреждение, се6мья, школа

Тема 41. Организация целостного педагогического процесса

в дошкольном учреждении

1. Определение понятия “педагогический процесс”, его особенности и

характеристика.

2. 2. Этапы и закономерности педагогического процесса.

3. 3. Принципы построения педагогического процесса в дошкольном учреждении.

4. 4. Организация педагогического процесса.

6. Тема 42. Планирование педагогического процесса

8. 1. Теоретические основы планирования работы в ДУ.

9. 2. Требования к планированию, принципы планирования.

10. 3. Виды и формы планирования образовательной работы в ДУ.

11. 4. Содержание планирования воспитательно-образовательной работы в ДУ.

12. 5. Структура плана воспитательно-образовательной работы с дошкольниками.

2

2

4

6

2

2

Монография Усова А.П. “Обучение в детском саду”.  М., 1982; Типовая программа воспитания и обучения в детском саду;

программа “Пралеска”

1-8

Реферат

Тема 43. Готовность детей к школьному обучению

1.Подготовка детей к школе.

2. Специальная подготовка детей к школе.

3. Преемственность между ДУ и школой.

2

6

2

Карта занятия;

образцы коспектов занятий; исследовательские задания

1-6

Письменный анализ конспекта занятия

Тема 44. Взаимодействие педагогов ДУ и семьи в воспитании детей

1.Психолого-педагогические основы сотрудничества ДУ и семьи.

2. Задачи сотрудничества дошкольного учреждения с семьей.

3. Формы взаимодействия с родителями.

2

4

6

2

Карта занятия;

Карта занятия;

программа “Пралеска”;

периодическая печать

1-6

Составить пробный коспект

Всего за 3 семестр

20

28

10