- •История призрения детей в России Дооктябрьский период
- •Советский период
- •Период после 1990 года
- •Виды школ-интернатов в России
- •[Править]Организация образовательного процесса в школах-интернатах
- •Формы устройства ребёнка в семью
- •Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей
- •Социально-педагогическая деятельность в учреждениях государственного попечения
- •Цель и основные задачи деятельности центра
- •Молодежь как объект ср. Специфика социального обслуживания молодежи.
- •Непосредственные получатели помощи:
- •Результаты:
- •Формы отчетов
- •Форма отчета
- •Поощрение и защита прав женщин в республике беларусь
- •Гу «Жодинский территориальный центр социального обслуживания населения»
- •Программа групповой работы с родителями
- •Проект по организации работы с пожилыми людьми
Виды школ-интернатов в России
Общеобразовательные школы-интернаты делятся на:
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
с углубленным изучением предметов (напр. физико-математические школы-интернаты и т. п.)
гимназии-интернаты
лицеи-интернаты
санаторно-лесные школы, санаторные школы-интернаты
Кадетские корпуса.
По контингенту воспитанников школы-интернаты различаются назначением:
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
для детей с ограниченными возможностями здоровья (слабовидящие, слабослышащие и т.д)
спец. для детей со способностями (отбираемых в том числе на олимпиадах, см. напр. выше)
спец. для «трудных» подростков, то есть не достигших совершеннолетия, не совершивших уголовно наказуемых деяний, но дающих все поводы предположить, что это дело времени (с частыми приводами в милицию за хулиганство, состоящие на учёте в детской комнате милиции, или задерживаемые за бродяжничество, с другими поводами).
На конец 2004 года в России насчитывалось 692 школы-интерната общего типа, в том числе школ-интернатов для детей-сирот — 150, для детей с ограниченными возможностями здоровья — 1410. Общее число воспитанников в общеобразовательных школах-интернатах — 342,6 тыс. чел (из них около 74 тыс. — детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей).[1]
[Править]Организация образовательного процесса в школах-интернатах
В отличие от других образовательных учреждений, дети, находящиеся в школах-интернатах называются воспитанниками.[источник?]
В школу-интернат принимаются в первую очередь дети, нуждающиеся в помощи государства, в том числе дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети одиноких матерей, отцов, дети, находящиеся под опекой (попечительством).[источник?]
По просьбе родителей (лиц, их заменяющих) директор школы-интерната может отпускать воспитанников домой на время каникул, в воскресные и праздничные дни, а по уважительным причинам — и в другие дни.
Прием детей в школы-интернаты с углублённым изучением отдельных предметов, гимназии-интернаты и лицеи-интернаты для получения среднего (полного) общего образования проводится по заявлениям на конкурсной основе.[источник?]
За содержание воспитанников в школе-интернате с родителей (лиц, их заменяющих) взимается плата в установленном порядке.
В исключительных случаях[источник?] по решению учредителя (учредителей) родители (лица, их заменяющие) могут быть освобождены от платы за содержание детей в школе-интернате полностью или частично.
Воспитанники школы-интерната обеспечиваются в соответствии с установленными нормами одеждой, обувью, мягким инвентарём[неизвестный термин], предметами личной гигиены, а также учебниками, школьно-письменными принадлежностями, играми и игрушками, хозяйственным инвентарём.
По окончании школы-интерната воспитанникам выдаются бесплатно комплект одежды и обуви, находившийся в их пользовании в период обучения.[источник?]
Воспитанникам, выбывающим из школы-интерната по другим причинам, выдаются бесплатно комплект сезонной одежды и обуви, находящийся в их пользовании.[источник?]
12. Усыновление и опекунская семья как наиболее приоритетные формы жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.