Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Готовые билеты по педагогике.doc
Скачиваний:
46
Добавлен:
21.09.2019
Размер:
444.42 Кб
Скачать

32. Основополагающие документы, регламентирующие деятельность системы образования.

Стандарт образования – законодательный норматив. Он определяет минимальное содержание образовательных программа, максимальный объем учебной нагрузки, требования к уровню подготовки обучающегося. ГОСТ – основной нормативный документ, определяющий образовательный уровень, который должен быть достигнут выпускниками независимо от форм получения образования. Разрабатывается правительством РФ. Основные положения закреплены Федеральным законом. Утверждаются не реже 1 раза в 10 лет.

Компоненты. А) Федеральный – минимум содержания основных образовательных норм, максимум объема учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников. Б) Национально-региональный – описание содержания образования на каждой его ступени, необходимая подготовка, максимум доступный объем нагрузки учебной по годам обучения.

Образовательные учреждения(школа) – владение базовыми понятиями, знание теории, умение применять научные знания, наличие собственных суждений и понимание своей роли. Проблема стандартизации возникла в начале 90-х годов. Вызвана тем, что школы выбрали определенные программы. Большое количество учебников, программ, пед.технологий.

В основу стандарта положены новые принципы его построения. Образовательный стандарт, являющийся отражением социального заказа, рассматривается разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой совокупность трех систем требований – к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся.

Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ. РФ провозглашает область образования приоритетной. Организационной основой гос политики РФ в области образования является Федеральная целевая программа развития образования. Федеральная целевая программа развития образования разрабатывается и утверждается Правительством РФ. Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах по Закону об образовании:

  1. гуманистический характер образования, приоритет обще чел ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам чел.

  2. единство федерального культурного и образов пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур.

  3. общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников.

  4. светский характер образования в гос и муниципальных образовательных учреждениях.

  5. свобода в образовании.

  6. демократический, гос. общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

По Национальной Доктрине в области образования:

  1. Историческая преемственность поколений сохраняет распространение и развитие нац культуры, воспитывает трепетное отношение к истор и культурному наследию народов России;

  2. Воспитание патриотов России, гражданского правового демократического гос способных к социализации в условиях гражданского общества, уважающих права и свободы личности;

  3. Формирование культуры мира и межличностных отношений;

  4. Развитие детей и молодежи, а также их творческого формирования навыков самообразования;

  5. Формирование целостного миропонимания и современного научного мировоззрения;

  6. Формирование трудовой мотивации, активной жизненной и профессиональной позиции, обучение основным принципам построения проф карьеры и навыков поведения на рынке труда;

  7. Непрерывность образования в течение всей жизни человека.

  8. Многообразие типов и видов образовательных учреждений и вариативность образовательных программ, обеспечивающих индивидуализацию, личностно- ориентированное обучение и воспитание;

  9. Преемственность уровней и ступеней образования;

  10. Создание программ, реализующих информационные технологии в образовании и развития открытости образования.

Устав образовательных учреждений по законодательству РФ в обязательном порядке должен содержать:

1) наименование, место нахождения (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения;

2) наименование учредителя;

3) указание на организационно-правовую форму образовательного учреждения;

4) цели образовательного процесса, типы и виды образовательных программ;

5) основные характеристики образовательного процесса (язык /языки/, на котором ведется обучение и воспитание); порядок приема обучающихся, воспитанников; продолжительность обучения на каждом этапе; порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников; систему оценок при промежуточной аттестации, ее формы и порядок; режим занятий; наличие платных образовательных услуг; порядок их предоставления; порядок регламентации оформления отношений образовательного учреждения и обучающихся, воспитанников и (или) их родителей (лиц, их замещающих);

6) структуру финансовой и хозяйственной деятельности учреждения, вт.ч. в части: использования объектов собственности, закрепленных учредителем за учреждением; финансирования и материально-технического обеспечения деятельности учреждения; наличия предпринимательской деятельности;

7) порядок управления учреждением, в т.ч.: компетенция учредителя; структура, порядок формирования органов управления, их компетенция, по рядок работы; порядок комплектования персонала и условия оплаты труда; порядок изменения устава; порядок ликвидации и реорганизации;

8) права и обязанности участников образовательного процесса;

9) перечень видов локальных актов (приказов, распоряжений и др., регламентирующих деятельность учреждения).